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高一上学期地理教学计划模板:常见天气系统

编辑:

2016-09-27

教学过程

教学环节

教  学  内  容  设  计

教学意图或目的

猜迷导入

创设情景

谜面:天气预报(打一红楼梦人物) 谜底:晴雯

天气的变化是我们司空见惯的事,人们常用“天有不测风云”来比喻世事无常,其实风云是可以测的,只要我们了解它的成因,掌握它的规律。

创设情景设疑导入新课,吸引学生注意力,调动学生的求知欲。

天气会有不同的变化,因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位,而每个天气系统都有其生长、发展和消亡的规律。

影响我国的天气系统主要有锋面系统、低压系统、高压系统等。这节课我们首先学习锋面系统。

 

锋面的形成与结构

阅读教材,

提出问题

 

 

 

 

学生活动

探究学习

 

 

 

 

师生归纳

①什么是锋面,什么是锋线,什么是锋?

②什么是气团?按性质如何划分?

③25℃的气团是冷气团还是暖气团?

 

④冷暖气团相遇时,它们的交界面会与地面垂直?

⑤锋面自地面向高空向哪个方向倾斜?

⑥为什么锋面附近常伴有云、雨、大风、降水等天气?

形成锋面系统的立体空间感觉。

明确冷暖气团的相对性。

 

培养学生的观察能力。

 

锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别。(暖气团上升运动,随着气温下降,易成云致雨;锋面两侧有气压梯度力,气压差越大风力越强。)

培养学生的归纳总结能力

承转过渡

生活中当锋面形成后,因两侧的冷暖气团势力不同和变化,锋面就会发生移动,降水区也随之推移。根据锋面移动过程中,冷暖气团所占的主次地位的不同,我们可以将锋面分为冷锋、暖锋和准静止锋。

转入到下一个知识点的学习

 

 

 

锋的分类与天气

 

 

 

 

 

 

 

锋的分类与天气

结合教材

和课件提

出问题

 

 

 

 

学生活动

自主探究

 

 

 

深入研究

由静至动

 

 

学生活动

 

 

知识应用

 

 

类比归纳

 

 

联系生活

请学生阅读教材中冷锋与暖锋的概念。

课件分别演示“冷锋、暖锋的形成”,学生思考:

①这个锋是什么锋?

②暖气团抬升的状况如何?

③降水发生在锋的哪一侧?

(以小组为单位展开讨论)在锋面天气图上,你如何区分冷锋与暖锋?

 

播放我国受冷锋活动影响的《天气预报》片段。

(视频播放前提出问题:《预报》中出现的是什么天气系统,有哪些天气现象?)

 

  结合课件,自主探究某地在冷锋过境前、过境时和过境后分别处于什么气团控制下,天气如何呢?

 

展示一张简易天气图,请学生上台播报某地的天气形势。

暖锋过境的天气变化过程又是怎么样的呢?

学生结合“冷暖锋对比”的表格,就课件上暖锋过境前、过境时和过境后的三张示意图进行讲解说明。

 

让学生理解锋分类的标准。

 

 

从锋形成过程上来理解不同锋面结构的差别以及降水的差别。

 

 

 

 

 

 

学以致用,进一步巩固知识点。

 

培养学生比较归纳的思维能力。

解释天气谚语:“一场秋雨一场寒,一场春雨一场暖”

三日风,三日霜,三日日头公。 (厦门地区气象谚语)说的是什么天气系统?

 

承传

当冷暖气团的势力相当时,锋面会如何移动?

 

案例教学

①梅雨――长江中下游地区的重要天气

②冬季贵阳的阴雨天气

(学生从冷锋和暖锋的区别中,容易理解准静止锋的形成。讲解过程中可着重从“准静止”三字的含义来说明其对天气的影响,突出其阴雨特征,以区别其他锋面。)

 

承转过渡

  冷锋过境后气温会下降,如果冷气团的势力很强大,锋面推进速度很快,就会短时间在大范围造成大幅度的降温,引发寒潮。

 

寒潮

案例教学

阅读案例“寒潮及其危害”,思考以下问题:

(1)寒潮多发生于什么季节?

(2)寒潮是哪种锋面系统影响下形成的?

(3)寒潮的标准是什么?

(4)寒潮的危害主要有哪些?

 

板书设计

一、锋的形成与结构

二、锋的分类与天象

冷锋

暖锋

准静止锋

课后反思

 

最后,希望精品小编整理的高一上学期地理教学计划模板对您有所帮助,祝同学们学习进步。

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