教学反思要反思教学过程中的成功之处和不足之处，小编带来了北师大版高一数学实际问题的函数建模教学反思，供参考!

对教学内容的反思:

对于数学教师来说,我们要从"教"的角度去看数学去挖掘数学,不仅要能做"会理解",还应当能够教会别人去"做"、去"理解",因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去展开.对学生数学学习活动的反思:

师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的.本节课我在教学中着力于为学生提供丰富多彩的问题情境,关注学生的情感和情绪体验,让学生投入到现实的、充满探索的数学学习过程中,最大限度的接近学生的“最近发展区”，从而提高数学学习的水平,养成正确的学习态度和习惯.对数学教学活动的反思:

本节课我把提高课堂教学的有效性作为中心，所有的设计都围绕这个中心展开,其一,有明确的教学目标,着重进行问题式教学，其二,能突出重点、化解难点,其三,善于运用现代化教学手段,其四,根据具体内容,开展分层教学,其五,关注学生, 发挥学生主体作用,其六,积极应用“参与式教学”,调动学生的学习积极性,其七,切实重视基础知识、基本技能和基本方法,其八,渗透数学思想方法,提高综合运用能力.

从课堂中学生的积极反应可以看出这节课是成功的,当然所有的方法在同一节课中都平均应用是不科学的，有时候讨论问题与讨论条件的可能性时用了问题式教学也暗含了分层教学。尽量做到让不同的学生得到不同的发展是根本目的.至于方法的选择要考虑授课内容、学生实际等因素。

北师大版高一数学实际问题的函数建模教学反思就整理到这里了，希望能帮助教师编写教学反思！

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