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北师大版高三数学简单线性规划教学反思范文(第三章)

编辑:sx_yanxf

2016-10-21

学习是一个边学习边反思的过程,因此在学完一课内容时,我们应当适时的进行教学反思,这样有利于以后的学习。下文为大家准备了高三数学简单线性规划教学反思范文

本节课在设计上我主要贯彻两个理念:一是新课程理念,给学生充分的参与数学活动的机会,让学生做学习的主人,采用小组合作,自主探究的学习方法,培养学生合作交流的能力与独立思考的能力,鼓励他们独立思考,勇于探索,敢于创新,对正确的要予以肯定,对暴露出来的问题要及时引导,剖析纠正,使课堂学习成为再发现,再创造的过程。二是启发思维,“数学是思维的体操”,数学课堂如果缺少了思维,便显得空洞无物,一切教学活动就只能流于形式。教学过程中采用设疑、引导、启发学生深入思考,并通过对问题的思考提高理解能力,强化自我意识,促进由学会到会学转化,形成良好的思维品质。先通过一个引例提出问题并解决问题,抽象概括,形成概念,并及时总结方法,然后通过三个变式训练,逐个突破线性规划问题中常见的三类问题:目标函数与直线纵截距的关系,最优解是否唯一以及整点最优解问题,三个问题各有侧重,将常见线性规划问题的解决过程自然的贯彻到教学活动中去,由此把学生的思维推到更高的层次。

由于上课面对的是普通班学生,学生基础略显薄弱,自主学习习惯还未养成,导致课堂节奏缓慢,以后应在掌握学情方面多下功夫,并帮助学生养成自主学习的习惯。

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