编辑：sx_yanxf
2016-10-21
学习是一个边学习边反思的过程，因此在学完一课内容时，我们应当适时的进行教学反思，这样有利于以后的学习。下文为大家准备了高三数学简单线性规划教学反思范文。
本节课在设计上我主要贯彻两个理念：一是新课程理念，给学生充分的参与数学活动的机会，让学生做学习的主人，采用小组合作，自主探究的学习方法，培养学生合作交流的能力与独立思考的能力，鼓励他们独立思考，勇于探索，敢于创新，对正确的要予以肯定，对暴露出来的问题要及时引导，剖析纠正，使课堂学习成为再发现，再创造的过程。二是启发思维，“数学是思维的体操”，数学课堂如果缺少了思维，便显得空洞无物，一切教学活动就只能流于形式。教学过程中采用设疑、引导、启发学生深入思考，并通过对问题的思考提高理解能力，强化自我意识，促进由学会到会学转化，形成良好的思维品质。先通过一个引例提出问题并解决问题，抽象概括，形成概念，并及时总结方法，然后通过三个变式训练，逐个突破线性规划问题中常见的三类问题：目标函数与直线纵截距的关系，最优解是否唯一以及整点最优解问题，三个问题各有侧重，将常见线性规划问题的解决过程自然的贯彻到教学活动中去，由此把学生的思维推到更高的层次。
由于上课面对的是普通班学生，学生基础略显薄弱，自主学习习惯还未养成，导致课堂节奏缓慢，以后应在掌握学情方面多下功夫，并帮助学生养成自主学习的习惯。
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标签：高中教学反思
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