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2016-09-30
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反思的结论是：优化课堂提问是提高教学有效性的重要途径;课堂有效提问应激发学生思维。结合历史学科特点，要注意：第一，要理清教科书的知识，注意问题之间符合学科内容的逻辑关系;第二，创设情景，应在课本知识的盲点处、学生理解难点处和史实不足处预设问题，以激发学生的思考;第三，提问的指向要明确，针对学生的回答跟进的追问，即加工性问题或矫正性问题，要促进学生解释自己的回答;第四，要关注学术研究动态，提高问题的开放性和思辨性;第五，要注意指导学生分析问题、解释问题、论证观点的方法，培养学生规范的学科思维方法和习惯。课堂有效提问值得研究的东西很多，以上浅见就教于方家。
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标签：高中教学反思
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