俗话说“实践是检验真理的唯一标准”，威廉希尔app 编辑了人口数量与环境教学反思周记，让我们共同来学习一下吧。

一.创设情境，引入新知

新课程提倡把课堂还给学生，让学生积极地参与到课堂教学中。所以怎样调动学生对本节内容的学习积极性，是很关键的问题，为此，通过展示图片春运期间的火车站还有人才市场招聘会的现场场景引入课题，引导学生分析我国人口的现状，创设教学氛围，不仅有利于实现学生自主化学习，而且能够激发个人的兴趣、激活学生的思维。

二.明确目标，自主学习

学生在初中阶段学习过人是生物圈中的一员等知识，分析过人类活动破坏生态环境的实例，探究过环境污染对生物的不利影响，拟定过保护当地生态环境的行动计划。在本模块中，也学习了建构种群增长模型的方法和有关种群数量变化规律、生态系统及其稳定性的知识。另外，学生自己的生活经验以及通过报刊、杂志、广播、电视、计算机网络等媒体，对人口增长过快及其带来的诸多问题都有切身感受和一定的认识，比较容易建立起“人口增长”与“生态环境”两者之间的联系。高中学生已经具有了一定的搜集资料能力、理性思维能力和语言表达能力，能对许多自然和社会现象作出科学的判断。所以，本节教学中，摒弃传统的灌输式教学，组织学生进行小组讨论，不仅有利于活跃学生的思维，有助于加深学生对相关知识的理解，而且有助于引导学生积极、主动地建构知识，培养学生批判性思维的能力。教师发挥引导作用，充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度、解决问题的方法等方面给予具体指导。

三.合作学习：交流、探讨、共享

因为课堂时间有限，所以我让学生分六个大组交流、探讨相应问题，然后请每个小组的代表表述，让同学共享成果。同时通过学生自己的调查、分析，切身体会到人口增长过快西安当地的生态环境带来的多方面的不利影响。

从总的说来本节课还是令人满意的，本节课的教学设计，主要采用“情境—探究”模式，整个教学设计过程线索清晰，教学环节紧凑。而且很多学生都积极的配合老师上课，比如，课前一周内，大家都积极查找生态环境方面的资料，也做了很多资料的搜集,小组长认真负责组织学习，使课堂中学生活动活跃有序，发言积极，所以这节课的成功，也离不开这样的团结一心的班集体。

但也有遗憾的地方，比如，有些没有达到事先预计的效果，本来设计教学时，要求突出学生的主体地位，给学生讨论的机会更多一些，但因为进程有点慢，后期讨论未实现。讨论这一环节并不是最好，有部分学生没有积极参与，没有充分调动所有学生的积极性。另外，我板书的内容相对来说较少。

以上就是威廉希尔app 给大家整理的人口数量与环境教学反思周记相关内容，希望对大家会有所帮助。

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