地理学是关于地球及其特征、居民、现象的学问。精品小编准备了高一上学期地理教学反思怎么写，具体请看以下内容。

本节课紧紧围绕“全球气候变化对人类活动的影响”这一新课标要求，精选组织教学素材，通过大量案例，合理设计组织教学过程和教学情境，使之动静结合，张驰有序，思维活跃，学习过程不易产生疲劳，学习效果较好。本节课的时空跨度非常大，还需要兼蓄自然人文两大学科许多背景知识，但是从本节课可以看出，只要问题设计合理，学生的学习主动性就会被激发出来，智慧也就被激发出来。

一、设疑问，激发学习兴趣

教师通过展示小电影让学生对气候变暖有一个感性认识。教师提问：气候变得如此我们是否要担心呢?

学生争论，有人说要担心有人说不要担心。

提出矛盾，为后面的学习提高兴趣并且使学生乐于探究

二、适时进行学法指导，培养地理能力

教师让学生阅读教材49页第一段文字，思考如下问题：全球气候变化有哪几种尺度?

学生通过阅读，进行自我知识的建构，提高了分析能力，同时对不同时期的气候变化特点有了较为深刻的认识。

通过让学生分析图2.25历史时期气候变化和图2.26近代气候变化，思考过去一万年来和近百年来世界气温的变化特点。在阅读过程指导地理读图的要点。在分析的过程中既掌握了相关知识又培养了地理图表的分析能力。

三、理论与实际相结合，提高学生综合分析的能力

教师提供案例：太平洋岛国图瓦卢的举国搬迁

教师提出疑问为什么图瓦卢要举国搬迁，让学生全面地分析问题，得出结论，提高了综合分析能力。

不足点：问题设置的较少，教师应该从“图瓦卢搬迁-海平面上升-冰川融化、海水热膨胀”这一知识链进行设置。然后结合一些文字资料让学生自己分析，从材料中提取有用信息，这样又达到知识目标同时培养了能力目标。

四、培养学生的全球意识

让学生通过分组并且扮演不同角色来讨论缓解全球变暖的适应对策， 在讨论中得到以下结论：

1、政府可能采取的政策手段(如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施)

2、通过技术措施，控制温室气体排放(如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源)

3、提高工业生产部门的能源利用效率，降低单位产品能耗，减少植被破坏等等措施控制温室气体排放

4、植树造林，保护植被，保护环境

5、努力加强国际合作

最后让学生从自身角度来想想“自己可以为缓解全球气候变暖做什么?”

通过以上自主探究合作让学生认识到社会各界都应对缓解气候变暖出一份力，培养了学生的全球意识。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一上学期地理教学反思怎么写，希望大家喜欢。

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