学生的各种心理活动的产生都离不开情绪的左右，因此，保乐观积极向上的情绪是学生身心健康发展的前提条件。威廉希尔app 为大家推荐了高一人教版政治企业与劳动者教学反思，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

《企业与劳动者》是高中政治必修一经济生活的第五课，本课在本书中起承上启下的作用，企业与劳动者是生产的微观主体，本课教学主要指导学生通过透视在生产经营的作用，理解提高劳动者的素质，消除职业歧视，自觉主动地提高自身素质，但是对于高一的学生来说，本课知识还比较陌生，因此依据新课程标准和学生年龄特征与知识特点我的教学设计主要贴近学生生活实际，发挥学生的主体作用，教师主导作用，但我的教学环节中存在许多不足，因此我对我本课的教学进行了如下几个方面的反思：

·   1 教学不足之处：①预设与足存在矛盾，我开课时让学生们讨论一个企业如何才能成功经营?但因为学生也是刚接触企业与公司这部分知识，大多数学生都不大了解，因此出现讨论不积极，回答也只停留在表面，以后我备课应多从学生年龄特征考虑，不应只停留在知识特点层面进行教学，②在学生回答问题后，缺少及时点评和升华知识，只停留在知识层面以后应多联系学生生活实际。③对知识点的讲授我缺少新颖的例子，比如我举的是，海尔成功经营的案例，这例子学生都熟知。

·   2教学的成功之处：①备课时，仔细分析课程目标，解析本课重、难点，并在教授学生时突出了重点，突破了难点，②我充分分析了学生主体地位，在教学中的作用，采用了小组合作探究法让学生积极踊跃回答问题，充分调动了学生的学习兴趣。③我考虑到学生对知识掌握水平不同，在提问时多给学生表现机会，发现学生身上的闪光点。④课后带领学生复习和巩固，并精选了习题，加深了学生对知识的理解。

·  3 对本科教学的感受：虽然学生对本课企业与公司这部分知识比较陌生但大家的学习兴趣很高，对新的事物接受能力强。但由于某些知识点难以理解，光口头上讲授学生不易深理解并且学生对知识的接受程度也不同，应具体问题具体分析。

·  4改进措施：在以后的教学应多考虑学生的年龄特征和知识特点并结合思想政治学科新课程标准设计出更好的教学流程，再讲重、难点只是适应灵活运用教学方法，不能循规蹈矩，把抽象的知识形象具体化，生动的讲解给学生，提高学生兴趣与学习积极性，应创造性的开发教材，用新课程意识指导教学，做到用“教材教”既不是“教教材”。总之，要提高45分钟课堂教学，我们应该多思考，多准备，充分做到用教材，备学生，备教材，提高自身教学机智从而提高教学质量。

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