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2016-09-12
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在进行算法案例这一节的教学当中，我注意到了对学生三维教学 目标中的情感态度价值观的培养，主要体现在： 1、爱国主义教育 秦九韶算法和更相减损术都是中国古代的数学专著中比较有名 的例子，在教学过程中注重对他们的介绍，培养学生的自豪感和爱国 主义情节，也从例外一个层面告诉他们：少年强则中国强，中国的辉 煌要靠他们来延续的，以此激发学生的学习动力。 2、自主学习的培养 在这一节的内容中，每一种算法都对应的有算法自然语言、程序 框图和程序语言三种不同的方式对算法进行分析。因为这一章的教学 重点是读懂算法，因此在以具体的实例讲明白算法的思想之后，其余 内容就留给学生自己去看了。这样一方面培养了学生的自主学习能 力，另一方面也锻炼了学生读图识图的能力。 3、学科间的渗透 在上课前我去看了学生的信息技术课本，上面对进位制、算法概 念和qbasic 语言都有涉及到。但是在教学中才发现学生对此很陌生， 这也与学生对待信息技术课不认真的态度有关。所以我就从学科之间 联系的角度给学生讲听好任何一门课的重要性。 当然这一部分的教学中还有对语文、英语等学科的渗透。比如《九 章算术》中对“更相减损术”的古文描述，算法的qbasic 语句的英语 理解等都有相应的帮助。 秦九韶算法和更相减损术都是中国古代的 数学专著中比较有名的例子
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