对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了人教B版高二数学算法与程序框图教学反思模板，供大家参考。

1、在对教材的处理上，通过自己思考，做出与课本不同的处理。如：课 本中，在本节前借助的是“判断n(n>2)是否为质数”的算法流程图，希望学生 从整体上初步地认识算法的三种逻辑结构。但我认为，这个例子，对于初次接 触算法的学生来讲，理解起来是比较困难的，所以我没有直接给出这个案例， 而是通过比较简单的案例先让学生了解结构，再进一步引入结构，循循善诱， 帮助学生更好地体会新知。我想这样应该会更好地提高学生对算法的学习兴 趣，增强学习信心。 2、虽然本节课课容量本身较大，一节课时间处理起来可能会很紧张，但 通过我对课本中例题以及练习进行各种不同的处理之后，使得整节课内容充 足，节奏紧凑，通过讲练结合及变式练习，使学生更好的掌握本节课的内容， 主动思考，举一反三，同时也提高了课堂效率。从学生课后的作业反馈来看， 学生对本节课内容的掌握也是比较到位的，这也基本达到了本节课的教学目 3、充分地运用多媒体及投影仪等设备，更直观的向学生展示流程图的设计过程及学生自己的作品，使学生通过相互的对比学习，查漏补缺，完善自己 的结果，培养自身的纠错能力。这样大大节省了上课时间，同时也提高了教学 效率。 当然作为一名教学新手，整个课程的准备过程中也少不了一些经验丰富的 前辈们的指导和帮助，在这里我想再次对给我本次教学很大帮助的瞿军主任， 马迎兵主任，岳太强老师以及贾永宏主任表示感谢。没有这些老师的指导与鼓 励，我想以我自己的力量是不足以在较短的时间内把这堂课准备的很好的。 认真反思整个教学过程之后，我觉得在我今后的教学当中，需要改进的地 方还有很多，比如：应给学生充分自主学习的时间，真正体现学生的主体性， 使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，发现、理解、创造与应用。如在 本节课中在对顺序结构与条件结构进行阐述的时候，应该更多的引导学生主动 思考，归纳总结出新知识的一般结构。另外，在教学中，我也应适当的设置富 有挑战性的问题情境，为学生更深入、具体地进行数学思维活动提供动力和方 向，让学生自始至终保持较强的学习迫切性，并产生积极思维的心理气氛。 总之，在今后的教学中我会逐步完善我在教学中的一些失误，同时，也会 坚持做好反思工作，在教学实践中不断地探索与总结。 理论依据.算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算机科学的基 础，利用计算机

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