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2016-09-10
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1、教学设计合理，教学策略和方法选择恰当;教学任务要求符合学生实际，操作性强。教学流程清晰，设计新颖，主线分明，方法灵活多样，对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当，知识拓展合理。
2、教学过程能娴熟合理运用信息化教学设备开展教学活动并取得显著效果：如前置作业利用博客让学生进行预习活动;课堂上合理利用视频音频图片等;课后作业让学生上网查找跟食物相关图片并完成小短文。
3、课堂活泼多变，学生学习热情高涨，师生配合默契，“Touch the food”, “Guessing game ”, “Say the opposite”, “Go shopping”, “Interview”等教学活动能面向全体，分层教学，抓住重点，突破难点，特别是创设“春游”、“购物”这一主线分明的情境来带动教学，并通过教学自然地带入了“Sharing is happy”的情感教育。
当然，本节课仍然有许多不足和需要提升的空间。本节课在前置练习和课后作业都能做到让学生运用信息技术，课上也能通过视频音频等把信息技术融入教学。但在教学活动中，如果能让学生尝试更多地参与到信息技术的应用中就更完美了。另外，本课在教学前我觉得“Go shopping”中的货柜设计和购物环节是自己最满意的教学活动设计，但在课堂上该环节气氛不够热烈，进行该活动前的示范还可以更清晰一些，鼓励孩子们大声开口问答。在今后的教学中，我将继续努力，取长补短，不断进步!
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标签：高中教学反思
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