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苏教版高二数学总体特征数的估计教学反思案例:第二单元

编辑:sx_yanxf

2016-09-10

随着时间的流逝,下学期时间也将过去,大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由威廉希尔app 为大家带来了高二数学总体特征数的估计教学反思案例,希望能帮助大家。

总的来说今天的课还算圆满,我从以下几方面总结:

1、自身教学方面

1)刚上课的时候有些紧张,目标展示的有点慢;中间有些地方话不太连通;因为刚开始的时候语速有些过快,整个课堂有点先紧后慢。

2)对学生的回答都给予应答,并且以鼓励为主。

2、学生情况方面

1)受我的影响学生也有点紧张,学生回答问题时不如平日里踊跃;我共设计了5个讨论环节,在讨论时感觉学生声音不大,不太热烈。

2)学生对知识掌握的还可以,通过小测和平时的做题可以看出学生掌握的还不错;在学生回答问题时,他们敢于发言,敢表达自己的观念,感表达自己的意思,并且同学间相互竞争合作。

3、在内容方面上

总的说整堂课进行的比较顺利,也圆满完成了本堂课的三个教学目标,学生接受的也没问题;在知识上没有知识体系的遗漏,并且关键的地方都是以学生讨论为主,让他们讨论,自己去发现问题,自己去解决问题,自己去掌握知识关键点在哪里。

4、我自身存在的不足

首先在教学方式:以后采用以学生为本,自主学习,自主探究,互帮互助,生帮生,生带生,自己解决问题。真正意义上放手让学生自己学,不应该老师大包大揽。

其次多创设情景,像今天的课堂这样多举身边的例子,多举与生活息息相关的例子,激发他们的积极性,激发他们的兴趣。

不足的地方还很多,多请教他人。

评《用样本的数字特征估计总体的数字特征》一课:

本节课的教学宫老师主要是从学生的现有认知水平出发,利用问题探究式、小组合作讨论式等教学手段,让学生经历知识和方法的形成过程,从而加深了对所学知识的理解,有效地突破了本节课重点和难点。

各个环节,层层深入,充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。课堂小结这一环节给我的印象尤为深刻,邻近下课,学生的大脑已经处于疲劳状态,注意力开始分散,此时教师如果把本节课的知识和方法直接地抛给学生,只能起到蜻蜓点水的作用。本节课老师通过学生自主归纳,再次点燃了学生心理的兴奋点,让学生的主体意识再次得到爆发,同时又有效地巩固了本节课所学的知识和方法。

在课堂教学中,多媒体与课堂教学的有效整合体现出以下优点:

1、形象直观的为学生创设各种场景,充分体现数形结合的动态效果,提高了学生课堂上自主参与的意识。

2、利用多媒体突破了重点和难点,增大教学容量,节约了时间,提高了教学效率。

总体而言,整堂课是一个动眼观察、动脑思考、实践验证的动态 生成过程,既注重了知识的挖掘和方法的总结,又渗透了对学生的能力培养。

《用样本的数字特征估计总体的数字特征》评课:

宫老师的这节课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,引导的也很到位,充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

1. 首先,教学目标明确、具体,问题设计层次性强,符合学生的认知规律。学生在本节课一开始通过大屏幕学习本节课的学习目标,学生了解学习任务,明确本节课的重难点,在整节课的学习过程中,始终围绕着学习目标展开,五个环节,循序渐进,层层相扣,步步加深。

2. 其次,随着本节课的进行,完全贯彻现代教学要求,以学生为主体,教师引导,学生真正体会到了主动学习的乐趣,改变了以往教学的传统教师讲、学生听的一贯模式。采取多种教学手段,帮助学生掌握学习方法,能够创造性的运用教材,以问题为中心,以学生自主、合作、探究为主要教学方式把学习的主动权交给学生,让学生在自学中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足学生思考、交流、合作的时间和空间。其中给我印象最深的是小组讨论,学生积极参与,回答问题大胆主动。本节课一共包含五次小组讨论,时间15分钟左右,设置的恰到好处。特别是第四次关于大学生就业工资问题的讨论,由于问题贴近实际,学生感兴趣,一下子调动了学生的兴趣与积极性。

3. 在最后小结的时候,学生先试着独立总结出自己本节课的收获,彼此分享,其他同学补充,最后教师引导归纳,通过小结,教师也可以看出学生对本节课内容的掌握情况。

个人感觉不足之处是本节课教师与学生都感觉比较紧张,语言个别不是很精练。但是总的来说,本节课还是很成功的,以学生所喜欢的乐于接受的自主学习方式,90%同学能达到大纲的学习要求。

以上就是威廉希尔app 为大家总结的高二数学总体特征数的估计教学反思案例,祝大家学习进步。

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