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苏教版高二数学教学反思范文:算法案例

编辑:sx_yanxf

2016-09-06

对学过的知识一定要多加巩固,这样才能进步。因此,精品编辑老师为大家整理了高二数学教学反思范文,供大家参考。

首先,通过问题情境,一个具体的实例,引出了用辗转相除法求最大公约数的算法,揭示了其蕴含的“转化”的数学思想,同时,对问题进行一般化的延伸,得到相应的算法,又体现了数学中从特殊到一般的研究方法。设计的及时练习,既能使学生及时掌握知识点,也是让学生体会其中的数学思想。

随后,在教学环节中加入了辗转相除法与更相减损术的区别比较,主要是锻炼学生用辩证的眼光来审视学习的新知识,以便学生将所学的新知能有逻辑地纳入已有的知识结构,体现了建构主义的教学观。

编写辗转相除法与更相减损术计算的程序框图及程序,这一环节主要是将上面的算法,转化成易于阅读的框图和计算机能运行的程序。我采用组织学生“小组讨论,互相检验,互相验证,并修正程序,形成小组的程序”,不仅体现了新课程倡导的自主学习,小组合作的教学理念,而且是在已经解决了算法难点的情况下进行,时机把握的好,显示出教师对学生的了解与对课堂活动设计的科学性。

此外,这节课也有些遗憾,算法案例,在教学预设时,我预计是通过上机操作,向学生们展示,辗转相除法与更相减损术计算的程序运行过程,并验证程序编写的正确性,让学生亲自经历整个过程。但遗憾的是,事先准备好的课件,由于停电的原因,并没有用上。我把这一上机操作过程,留在下次课上,让学生去感受。

我很感谢学校有师徒结对,以老带新的传统,新分配、新调入的教师,由教研组按排好师傅,明确师、徒职责,师傅应指导徒弟研究大纲,分析教材,设计教案及实施教学,每周至少听徒弟一节课。徒弟要虚心好学,在教学上要多向师傅请教,每周至少听师傅二节课,每学期要上一节组内试教课,出一份试卷,写一份总结,每学年还要上一汇报课。使老师形成自己的教学特色、体现了自己的教学风格。每次的期中、期末及单元考试后,组内评议试卷,做好教学质量分析。培养了青年教师健康成长,缩短青年教师的成长周期。在这样的氛围下,许多青年教师迅速成长起来,具备了敏锐的问题意识,能够发现、提出并解决问题,在不断的学习、实践、反思的过程中进步。

感谢这次过关中给予我帮助和鼓励的老师,感谢师傅阎树森老师,一如既往的支持和鞭策!让我在一次次的试课中,更加自信!在平时的教学中,师傅也给了我很多建议,让我多注意和学生沟通,把课堂交给学生,让学生主动学习;感谢同组的老师和同事们给予的帮助和鼓励,让我注意更多的细节,像说话语气、动作、板书及教学艺术。在教学的过程中我仍然有不足之处,但我坚信,欲教予学。学而不厌,始终保持学识魅力;诲人不倦,始终保持人格魅力态度,在今后的教学中我会不断成长。

上文就是为大家整理的高二数学教学反思范文的相关内容,希望大家仔细阅读。

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