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我这节课的成功之处：：

第一，复习目标明具体、可操作性强，高考指向明确，目标达成度比较高。备课时，充分研究课程标准及教学建议、考纲要求，通过集体备课具体设计要让学生明确相关知识点的要求，使教学更富针对性。这样学生的自主学习目的性也比较强，提高了学习效率。

第二，在知识处理上，抓重点、重落实、突破难点、注意细节，让过程更加完美。高三一轮知识复习课要达到什么效果?一是扫描知识点，把课标要求掌握的“一网打尽”;二是形成知识网络。课前精心设计全程导学案，以导学案为载体，充分发挥了学生学习积极性、主动性和创造性，提高了学生自主学习的计划性。课堂上通过生活感悟引入复习、通过自主展示激发学生的学习欲望，加强基础基础知识的巩固落实，通过课堂互动实现拓展思维和重难点突破，通过反思总结做到查缺补漏，知识升华。在课堂教学中，尽可能做到了让学生在知识的纵向和横向对比中理解、感悟和运用知识，让学生感悟并参与知识的生成过程，基础知识的落实比较到位。

第三，教学方式灵活多样，充分发挥了学生的主体性作用。学生才是学习的主人，学生的内在动力是学习的源泉。在主干构建，基础知识巩固的环节中，把主动权完全交给学生，注重引导学生之间的互动，在此过程中启发学生发现自己在复习过程中存在的纰漏以及如何在与同学的交流中实现成果共享和提高自己，突破了易混点易错点，效率很高;在难点突破的环节，通过学生自主思考、小组与全班合作交流与共享，提高了学生对难点问题的认识和理解;在总结反思的环节，学生提出学习中存在的困惑和疑难问题，全班交流解决。在整堂课的教学中，通过师生互动、生生互动、小组内交流、小组间共享，提高了能力、达成了目标，实现打造高效课堂的目标。

第四，教师的激情为课堂教学增添了活力，学生的积极参与让课堂充满了生命力，课堂生机勃勃。

自己的这节课也存在不足之处：

一是对学生的基础知识掌握程度把握不充分，在一定程度上估高了学生的实际;

二是不完全信任学生，对学生已经掌握了的知识一再重复，冲击了教学时间;

三是课堂上的习题训练少。

反思过后，我对教学的认识更深刻了，也在反思中不断成长着。我们要养成“一日三省吾身”的好习惯，这样，我们将不断超越自我，成就自我，在成长中进步。

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