学习是一个边学习边反思的过程，因此在学完一课内容时，我们应当适时的进行教学反思，这样有利于以后的学习。下文为大家准备了人教版高一数学教学反思范文。

在高中数学的教学中， 函数的概念的教学是困扰我们教师的一个难题。在本组教师的帮助下，我有了新的思路，也为解决这个难题提供了很好的指导。由于本这节课的重点是让学生掌握函数的概念及三种表示方法，难点是学生会更具不同的需要选择恰当的方法表示一个函数。就此问题，通过让学生对例子比较讨论、总结、归纳各种方法来解决的，这样学生就能很好的区分这三种表示方法，并能对不同的问题选择恰当的方法。虽然对函数概念本质理解并非一次就能实现，它有一个循序渐进逐步完善通过多角度多章节的学习，学生才能有一个较完整的深刻理解。但我们在一开始让学生接触理解高中数学函数概念时尽可能的让学生从多角度的去思考理解。

从初中与高中数学中对函数定义的比较中，让学生能从初中的描述性概念 把 函数看成变量之间的依赖关系到高中用集合与对应的语言定义函数，从而达到函数概念的提升，从而更好地解决常数函数概念的解释等。

根据这节课的学案设计,结合学生的课堂实际表现情况,整节课与我的预设有以下出入:如对于黑板上的教学目标应先让学生明确本节课的教学目标 ，学生讨论积极，但课堂气氛不够活跃，时间安排不是很合理，板书书写不整齐，有点凌乱，学生的主体性发挥不到位等等。

总体来说，由于有很多老师听课，我比较紧张，学生也有点紧张，课堂气氛不够活跃。我引导学生思维的语言不够精练，时间把握得不够好，课堂不够紧凑，这些都是在今后的教学中要多加注意和需要不断改进的。

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