威廉希尔app 高中频道给大家分享的是高二政治下册教学反思案例，请同学们认真浏览。希望助考生一臂之力。一起加油吧!

高二政治第五课《把握思维的奥妙》，两个框题，一是意识的本质;二是意识的作用。经过用五步教学法的教学，我进行了静心反思，细细体味之后，我找到了一些有益的东西，但也碰到了一些平时不反思难以发现的问题。现作以下总结。

1、在教学方法上，我之前采用传统的教学法，结果学生不适应，教师教得费力不讨好。通过接触新的教学法“五步教学法”之后，我不断地在教中学，在教中用，一边摸索一边总结，这次专教法根据教学内容的不同而异，以内容定形式，依据“五步教学法”的既定原则，灵活地处理相关的内容教学法，如一般采用问题导思，读图列表比较，学生活动及多媒体等方法进行教学。在教学中也取得了一定的成效。特别是问题导思，它能吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣，把学生一步一步引入课堂教学。比如设计了几个学生百分百感兴趣的问题，如(1)请大家说说这几天做过的梦我能帮大家解梦，你相信吗?(2)如何理解“日有所思夜有所梦”?(3)你试过《周公解梦》吗?(4)大家有没有听说过狼孩的故事?(5)有了人脑就有了意识对吗?(6)意识是人脑自然产生的观点对吗?等等。下一阶段，还有更努力地充实自己，吸取其它人的教学经验。把教学搞得更好。

2、在观念引导上，要转变学生的观念，提高学习的主动性。学生普遍对哲学感有畏难情绪，都反映哲学好象在听天书，太抽象了，太深奥了。作为教学多年的政治教师，我不得不面对着如何化解学生的畏难情绪想法子，如何消除学生折抵触心理，还是要花点心思。第一，敢字当头，要化解先入为主的成见。哲学难，是学生还在用初中生的思维在思考问题，没有转变角色，学生到高中有了初步的抽象思维能力，这是有利的方面。所以，对学生来说，要转变观念，要敢于直面哲学。第二，轻视哲学，“平时不用功，临时抱佛脚”。很多同学都认为政治课就是“背多分”，只需在考试前临时抱佛脚，记忆背背就行了。这种观念是错误的，任何学科知识都需要平时的学习、积累、理解、消化、练习巩固、温故知新。     3、在教学过程中，少讲多练，精讲精练。要加强训练，以练促进知识的转化，并内化为能力。平时讲课最大的坏习惯就是滔滔不绝。适当的训练是巩固和理解的准备途径。学生的学习有其内在的规律，教学中不可以忽视学习的规律，违背规律要受到惩罚的。哪就是无用功多，事倍功半，成绩就是“晴雨表”。学生学习听明白后，就想去试一试。就象小孩对世界的探索一样，他想要玩的东西，特别是刚会玩的东西，你不给他他就会哭闹得厉害。按人类认识事物的规律，紧接着就要动手试一试，这种动手的欲望是一种天然的动力，支配着人类去掌握和利用规律，先强烈后变弱，呈逐渐递减的趋势。而且，我发现这种原始欲望他存在的时间周期是较短暂，如果在规定的时间内没有得到满足，它很快就逐渐变得越来越弱小。很多的主观题，包括高考题难度很低，学生就是做不好。原因就在于平时的训练少，练得不到位，导致审题不清、关键词不明、设问不分、技巧缺乏、运用出错、格式不规范。

4、在教学效果上，一值挥之不去的一个问题，就是如何提高思想政治课的教育教学效果。我常思已过，念已之短，到底在这个方面应该如何去追求。思想政治课的对象是人，其中人的心灵又是更加具体的、深层的对象;特别是在高二阶段，面对可塑造性很强的学生，要通过启蒙、教诲、启发、鼓励、感化等手段，帮助学生树立正确的世界、人生观、价值观。为此，就要求老师必须拥有雄厚的专业基础，总结丰富的教学实践经验，形成较高的教育教学技巧，灵机应变，因材施教，方能使课堂出成效、出人才。

总之，思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。 为此，我想要长期坚持自觉地提高自己的综合素质。     (1)坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地 丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。    (2)勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，做教育改革的支持者、实践者、促进者。

(3)效益是课堂的生命。这既是一种意识，又是一种责任，还是一种追求。每上一节课，都要常思效益，善谋效益。

小编为大家精心推荐的高二政治下册教学反思案例还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

相关推荐：

高二政治下册教学反思案例：我们的民族精神  

人教版高二政治教学反思范文《我们的民族精神》