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2016-07-14
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《毛泽东思想》一课的课标是：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
课标的要求重点是毛泽东思想的主要内容和影响，而人教版教材主要是通过毛泽东思想的形成来说明，表述也是不十分清晰，需要老师带领学生总结出毛泽东思想主要是关于什么的学说。在价值观培养方面主要是感受毛泽东思想对于中国的巨大变化所起的重大作用。
在教学中我采取抓住历程，把毛泽东思想的内容的不同时期的内容分解到发展历程当中。
导课采取视屏，主要描述毛泽东的带领下中国不同时期的变化，然后说明毛泽东思想的伟大，激发学生学习的兴趣。然后以感受伟人之路，通过毛泽东不同时期的照片来说明毛泽东思想的发展历程，背景音乐用东发红，通过毛泽东出韶山、上湖南师范，参加一大，井冈会师，写持久战，论联合政府，重庆谈判，新中国成立，论十大关系，检阅红卫兵等图片，老师讲解给学生一个整体的毛泽东思想的形成历程，对伟人的一生有一个感性的认识，拉近人物与学生的距离。
首先学习毛泽东思想形成的背景，通过阶级基础、思想基础、国际条件、实践基础等来说明毛泽东思想形成的大背景。讲述历程当中各个时期的毛泽东的代表作和重大有关历史事件进行补充。其中在抗日战争时期设计的题目为毛泽东思想成熟的表现是什么，为什么能够成熟，换种方式让学生学习。然后引出毛泽东的伟大，介绍几段外国人对毛泽东的评价，激发学生的崇拜感，在说明什么是毛泽东思想，通过材料来说明毛泽东思想的内容。
整个节课我认为首先用一段视频激发学生对于毛泽东的感情，然后介绍毛泽东的心路历程，并结合课本带出他的思想成熟状况。
最大的缺陷我认为没有最后给学生一个整体的印象：毛泽东思想的内容主要包括哪些，而只是在不同时期的介绍了，这样不利于学生总结、理解。
整节课感觉时间较紧，讨论时间有限，不充分。
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标签：高中教学反思
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