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2016-07-01
每做一件事我们应当适时的进行反思，这样更加有利于工作的后续进行。下文由威廉希尔app 为大家带来了鲁教版高一地理教学反思范文，希望能帮助大家。
《农业生产与地理环境》内容从知识层次方面来说很重要，是地理学科的主干知识，是重要的考点;另外对于学生而言，我国是农业大国，三农问题事关国计民生，引导学生关注身边的地理问题，培养良好的国民意识很有意义。我觉得这节课我上的可取的有以下几个方面：
本节课我的教学思路之一是要学生树立目标意识，我通过板书形式让学生了解本节课的学习目标：结合实例，说明主要农业地域类型(商品谷物农业、混合农业)的特点和形成条件。然后再和学生一起作一个简单的解读。并且点出：后面即将学习的工业内容也很类似。
第二方面，要调动学生参与的积极性。我设计了几个问题作为课堂前测：1、影响农业的主要区位因素有哪些?2、水稻种植业生产的特点有哪些?3、亚种水稻种植业发展的有利区位条件有哪些?4、亚种水稻种植业发展的区位条件有哪些? 我利用前后的黑板，分成7、8个格子让7、8个同学分别回答，把相同的问题隔开，台下的同学把书本合上，在纸上写[亚种水稻种植业发展的区位条件有哪些?]这些人文地理的知识还是需要加强记忆的，我还让台上的学生写完后签上自己的大名。为什么要学生签名呢?我主要考虑两个原因：一是我所教的班级较多，说真话除了课代表、班长等或是特别认真或是特别调皮的能认得叫出名字的，其他的能记得名字的还真不多;另外我让他签名，好对他们的回答进行针对性点评，签名也能增强学生的荣誉感。
第三方面，利用课件和投影让学生关注美国商品谷物农业区的分布，分析冬小麦、春小麦和玉米带的分布及其主要的条件。还能顺带着分析美国东北部乳畜带的分布和主导因素。
但是，本节课最主要的不足之处也很明显，由于有人听课，老想着多让学生进行学习展示，练习较多，学习的内容偏少。另外，美国商品谷物农业区位优势，可由学生归纳，那样应该更好些。
上文提供的鲁教版高一地理教学反思范文，是不是给了你很大的警惕呢?祝大家学习进步。
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标签：高中教学反思
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