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2016-06-27
威廉希尔app 高中频道给大家分享的是高一生物人类遗传病的主要类型教学反思总结，请同学们认真浏览。希望助考生一臂之力。一起加油吧!
今天生物教学主讲的是《人类遗传病》。
我认为这是一种对学生普及一种优生学的最好机会。可是在遗传病分类中，与老教材相比，减少了单基因遗传病中常染色体和性染色体的分类，同时在多基因遗传中没有了唇裂，看来只是要求学生简单地记忆。增加了“调查”遗传病的发病率，我认为让学生去调查遗传病，可能吗?这不是让学生去找死吗?因为遗传病是人的隐私，本来就不能让人歧视的，现在还让学生去调查?只好以讲授为主了。从取材的选择到发病率的计算，再到发病率推断显隐性最可能的判断，最后如何确定显隐性和位置。
讲到遗传病监测和预防，对于遗传咨询和产前诊断中，对于近亲结婚内容被删除表示有点不理解，还好我还可以把知识转入到这种知识中去，要是新老师能不能宣讲还真是个问题。
最后是人类基因组计划内容，可惜下课铃声响了，这一节的内容在以前的教学中都已经讲解，所以在此可以不用讲解，我只是化了一分钟时间把24条染色体简单地列举了一下，共有31。6亿个碱基对，2-2。5万个基因。
这一点内容的安排比老教材在差得多。我相信大家在教学中会有认同的。
以上就是威廉希尔app 为大家总结的高一生物人类遗传病的主要类型教学反思总结，祝大家学习进步。
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标签：高中教学反思
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