威廉希尔app 高中频道给大家分享的是高二历史孙中山和他的民主追求教学反思总结，请同学们认真浏览。希望助考生一臂之力。一起加油吧!

《孙中山的民主追求》是岳麓版《高中历史必修III·文化发展历程》教材中的第22课，属于第五单元《近现代史上的先进思想》。从总体上说我认为这节课比较成功，同学们的配合好，课堂气氛活跃，基本上按照我的教学设计完成了教学任务，效果不错。

本节教学我主要采用情境创设教学法、表格比较分析法、谈话引导法、采用老师引导学生探究的方式，辅以学生在学习过程中充分讨论，以达到对孙中山和他的民主思想的深切的感悟和理解。把合作、自主、探究的精神作为指导思想，围绕教学目标而开展，运用现代的多媒体手段。知识的获得不是被动的吸收,而是靠主动的探究完成知识意义的构建而获得的,知识获得的多少与知识构建的能力成正比。在课堂教学上能创设一种平等、民主、和谐、愉快的教学环境。上课认真、感情真挚，学生能够大胆地发言。

历史课标里明确提出：掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而应该是全面提高人文素养的基础和载体。以往的教学中总担心自己知识点没讲全，一个人讲个没完，引导学生的参与多是在一起回答某些问题，同时也是由于自己的惯性思维。本节教学的成功之处是首先依据新课标的指导思想，根据学生的学习兴趣、需要、本人对教材进行了大胆的整合和取舍，对三民主义的理论基础： “知难行易”点到为止，而对三民主义的内容和评价进行了学生的自主学习、教师的补充和学生的学习运用三个环节突破了本课的重点，经过这次的教学，看到同学们的表现，更加深刻体会到当我们转变了教学观念，给学生提供一个自主学习的舞台时，李珈雯等同学的出色表演使学生会用出色的表现证明他们的能力，带给我们更多的惊喜。 其次，是教学设计的导入语运用孙中山的图片、连战访问大陆和蔡元培的挽联比较新颖，激发了学生的求知欲，以《国父纪念歌》作为结束，不仅使本节课得到了升华，也使学生增加了对孙中山的崇敬和缅怀。

虽然这次的教学也有遗憾，并不是每一位学生都能达到要求，主动查阅大量资料，个别学生的问题探究没有深入，但是，我相信，只要我们提供更多的机会，更大的舞台，更多的学生会参与到主动学习的队伍中来，会亮出属于他们的精彩。

这次教学也让我体会到理论教学可以通过人物的经历来分析理论产生的必然性和起到的作用，这样的理论教学将不再枯燥无味，正是“人物搭台、事件唱戏，理论教学，融于无形。”

总之，这节课基本上体现了新课改的理念，激发了学生学习历史的兴趣，培养和提高了学生大胆思考，积极参与，培养了同学们与他人合作的能力，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。通过对孙中山思想中蕴涵的最活跃的精神和不断发展、与时俱进的品格，培养了学生对国家、民族的使命感和社会责任感，激发他们刻苦学习，勇于创新，在知识与目标、过程与方法、情感态度价值观方面都有所体现。新课程改革需要我们在教学过程中不断的进行探索，在以后的教学过程中我会不断的努力和学习，提高自己的教学水平，继续领悟新课改的理念，大胆尝试新教材的新教法，不断与同行学习研讨，努力提高自己的教学艺术，上好每一节课。

上文提供的高二历史孙中山和他的民主追求教学反思总结，是不是给了你很大的警惕呢?祝大家学习进步。

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