随着时间的流逝，下学期时间也将过去，大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由威廉希尔app 为大家带来了区域经济一体化教学反思周记，希望能帮助大家。

感觉比较满意的地方：

一、我把“合作共赢”作为本节课的主题，立意正确，起点较高。将培养学生良好的竞争意识和合作意识作为教学目的，旨在提高学生自身素质，以培育新时代的合格青年作为落脚点。无论是教学的起点还是落点都比较到位，前后一致，思想性比较突出。备课的意图较好地在课堂教学活动中得以落实，感觉取得了预期的教学效果。

二、坚持教学设计的四个原则：教学设计问题化，问题设计层次化，解决问题民主化，形成知识网络化，最大限度地贴近学生的年龄、心理特征和认知水平。使教学思路明确，组织严密，前后连贯，互相照应，整个课堂教学框架浑然一体，可以说比较好的做到了结构严谨、科学。自始至终如行云流水，感觉比较顺畅。

三、课件制作比较科学合理，问题设计由浅入深，环环相扣。注意运用多种教学手段激发学生的思维和兴趣，例如注意了问题探究式教学，通过角色模拟使学生体会欧洲政治家的智慧，进而理解和平、合作才能在经济社会实现共赢的道理，深化了认识，培养了能力。

四、教学手段运用灵活，以多媒体教学为主，但是对于一些具体的知识点还是指导学生看书掌握，并做到及时背诵记忆。例如，在处理欧共体出现的背景和破除一体化道路上的坚冰时，充分利用了历史材料来分析得出结论，较好地做到了论从史出。而对于关税同盟、共同的农业政策、欧元的作用等知识点则让学生自主掌握。对欧盟的成立及发展用视频教学，对欧盟新生活用情感体验，教材处理详略得当，凹凸有秩。

五、教学语言比较精炼，知识表述比较准确，注意对历史概念的阐释，例如关税同盟和欧洲共同市场两个历史概念都做了阐释。同时，还比较注意调动学生的学习主动性，经常用第一人称“我”来营造学习思考的氛围，双边活动比较合理。

六、我对“情景体验：感受欧盟新生活”这个教学环节比较满意，既有趣味性又能加深学生对欧盟意义的理解，身临其境，感同身受。

感觉不足之处：

一、知识处理上前面较熟悉，对欧元的现在地位讲得少了点。

二、录像时视频声音没调好，以至很小声。

三、讨论时没有给学生充分时间，让他们尽心发挥。

小编为大家精心推荐的区域经济一体化教学反思周记还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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