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2016-05-31
威廉希尔app 高中频道给大家分享的是高一数学下册教学反思案例，请同学们认真浏览。希望助考生一臂之力。一起加油吧!
教学过程，首先我通过力对物体所做的功引入数量积这一概念的，之后剖析概念，让学生分析应注意的问题，特别强调数量积的结果不是一个向量，而是一个数量。通过练习，进一步熟悉巩固向量的数量积的定义，提醒学生要注意，两个非零向量的夹角问题要通过平移使这两个向量共起点。接下来，通过分析平面向量数量积的定义，体会平面向量的数量积的几何意义，从而使学生从代数和几何两个方面对数量积的“质变”特征有了更加充分的认识，而且为后面证明平面向量的数量积的分配律铺垫。数量积的运算律是数量积概念的延伸，数量积的运算律则是通过和实数乘法相类比得到，这样不仅使学生感到亲切自然，同时也培养了学生由特殊到一般的思维品质和类比创新的意识。为了让学生完成这个探究活动，我引导学生从平面向量的数量积的几何意义入手问题，师生共同完成证明过程。
在教学中，我提出问题，平面向量的数量积的定义中你认为应注意哪些问题?这个问题问的不够具体，学生不知道给如何回答。其实这个问题，我也曾考虑过该如何问，只是没有找到更合适的提问方法，能力有待加强。
通过这一节课，我发现无论是在知识的理解和应用，还是在对学生的认识上我都有了新感受和看法，能够用怀疑的眼光反思自己的教育教学方法是否促进了学生的发展. 不断发现、反思、探索和创造性地解决遇到的问题，使自己具有教育智慧;只有不断地反思，不断地总结才能在今后的教学中取得更好的教学效果，尽快地提高自身的教学水平。
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标签：高中教学反思
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