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一轮复习课如何从多方面、多角度有效提升课堂教学的有效性，进而切实提高教育教学质量。为了不断提高业务能力，促进自身发展和打造高效率课堂，现对这节课进行如下教学反思：

一、对教学设计的反思

这节课我利用多媒体PPT与资料相结合的一体化教学形式，先通过对细胞膜的结构与功能、结构特点与功能特点的提问，引出课题，接着明确“物质进出细胞方式”的课标和考试说明要求(B级考点)，然后通过导学案上的表格让学生比较归纳物质进出细胞方式的内容，再通过学生在黑板上绘制模式图、影响跨膜运输速率的坐标曲线图，包括物质浓度、氧气浓度和温度影响。教师讲解归纳，强调图表曲线的要点，进而培养学生绘制图表和分析图表的能力。然后通过28页2、4两题判断物质跨膜运输的方式是主动运输还是被动运输，进而培养学生的分析图表的能力。最后分析渗透作用，从概念、条件和装置三方面加以复习，前两个学生知道即可，对于渗透装置的分析，设置了一系列的问题，层层深入引导学生深入理解渗透作用原理，从学生反应来看，掌握的一般化。

二、对教学环节的反思

本节课的导入通过生物学上一个很重要的观点即“结构决定功能”引入;对物质出入细胞的方式利用表格、图象和图例进行归纳比较;对影响物质跨膜运输速率的因素借助曲线图分析;对协助扩散和主动运输方式通过探究实验引导学生讨论以进一步探索研究;对胞吞和胞吐方式设置了一些问题进行解决。不同环节采用针对性的方法，提升了课堂的直观性、实效性。但在课堂复习过程中，遇到了一些问题，如渗透作用装置的分析，学生理解起来比较困难，下节课需要针对性的复习加以巩固。

三、对师生互动的反思

在设计课堂教学的过程中，要充分体现出以学生为主体，教师为主导的互动作用。师生互动的方式具有多样化。本节课采用了提问和师生对话、学生在黑板上画图和曲线、集体朗读等方式展开互动。对于下午第一节课来说，多形式的参与激发学生的学习热情，促使学生积极主动地参与到教学活动。

以上就是威廉希尔app 为大家总结的高一下册生物教学反思怎么写，祝大家学习进步。

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