语文，如此丰富多彩的答案，如此重要的生活宝藏，正在以一个巨人的形象从狼籍着败叶的林薮中屹立起来。威廉希尔app 为大家推荐了高二下学期语文教学反思要求，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

1、关于王熙凤这个人物的分析，可从语言、容貌入手，学生一般也能理解这个人的性格特征，“未见其人，先闻其声，明是一把火，暗是一把刀”。但语文课堂的课外延伸永远是无限的，该如何引导学生正确理解她，如何看待她这个人物形象，在当时能够八面玲珑，那么得意，她的那一套为人处世哲学，能不能运用到我们当今社会中来?应该引导学生正确的认识她，这点值得我们反思。

2、语文课堂永远是想象的课堂。优美的语言可以给人无限想象的空间。在对林黛玉的描写中，作者用了“泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”，一个“柳”字就写出了她的万种风情，写出了她的柔弱纤巧的姿态。在点拨时，应该注意让学生先去说说春天时节嫩柳的模样，然后展开联想。这样即能发挥学生的想像力，又能更深入的理解课文的内容，还能锻炼学生的口语表达能力，真乃一举三得，可我没有这样做，这值得反思。

3、学习语文的最终目的，除了让学生感悟美，提高道德情操之外，更应该学会运用，在当前中考应试的指挥棒下，这显得很重要。学生往往能够抓住某一处的细节进行揣摩，但要把整篇文章进行系统分析就有难度了。这里有很多处的对比，林黛玉对两次“有没有读过书”的不同回答，王夫人的对林黛玉的“携”和王熙凤的“拉”，都可感受到人物性格，但老师如果没有点拨，学生是不可能感受到的。好的文章应该是处处有玄机，但如何让学生体会到这点，并把它运用到自己的实践当中去，感觉自己在这方面做的很不够，很多时候都停留在表面。这也值得好好反思一下。

4、文史不分家，学习古典小说，如果没有掌握当时社会一定的历史常识，是无法理解作品的真正内涵的，即使理解了也是苍白的。这点对老师来说更是重要。阅读永远是提高文学修养最基本的手段。语文老师更应该是个杂家，我感觉到自己知识面很狭窄，这严重影响了对文本的理解。尽管有很多的参考资料，但如果没有自己的理解做主体，那语文课堂就不可能生动。所以我要时刻提醒自己，好读书、多读书、读好书。只有这样才能对得起自己的学生，对得起教育事业。

精品小编为大家提供的高二下学期语文教学反思要求，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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