塞下曲为唐代新乐府题，歌辞多写边塞军旅生活。以下是威廉希尔app 为大家整理的高一下册语文教学反思怎么写，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，威廉希尔app 一直陪伴您。

诗歌中的形象，是指诗人根据现实生活中各种现象加以概括，以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象，并借以寄寓作者生活理想和思想情感的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。

在赏析李白的《塞下曲》中的人物形象时，我先让学生思考三个问题：

1、指出诗中主人公是什么形象?

2、联系诗句分析形象的基本特征?

3、这首诗抒发了作者的什么感情?

然后，形成答案，这首诗塑造了不畏艰难，为国杀敌的边关将士形象，表达了对边关将士的赞美，抒发了诗人想像边关将士那样报效祖国，建功立业之情。

最后，结合实际，让学生谈谈感受。

学生从分析——总结——赏析，是一个自主学习的过程，在这个过程中他们不仅了解到作者所表达的情感，也分析出诗歌中的形象，同时也树立了自己的远大目标。

总的来说这节课是比较成功的，我们的语文教学不仅是教授知识，更应该教会学生如何成长。在学习中可以举一反三，将这节课中学到的知识用到其它诗歌的分析上。

这节课上完后，我的不足之处就是学生专业术语积累的较少，在以后的教学中，我应该有意识的培养学生这方面的能力。

最后，希望精品小编整理的高一下册语文教学反思怎么写对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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