编辑：sx_gaohm
2016-04-26
杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，人称“诗圣”,精品小编准备了高一下册语文教学反思怎么写，具体请看以下内容。
在教学《登高》之前，我看了韩军老师本课的教学实录，惊异于他那么细致地引导学生进行朗读，从中感受诗人的情感。因此我也借鉴他的课，对学生进行朗读指导。
从诗歌入手，我让学生品味语言，理解感受意象创设的氛围，从而理解作者的情感。如我问学生“风急”给你什么感觉，学生回答冷，“冷了以后会有什么反应”，学生答“会发抖”，我就引导学生，所以在读到“风急”的时候，应该有牙齿打颤的声音，表现一种伤感。就这样，八句话一个意象一个意象的分析，一句句地指导，学生读得是激情澎湃。当然，老师也做了范读。我表扬学生读得好，学生说，那是因为受了我的感染。
这样教学，一节课下来，学生完全能够背诵。而且通过朗读，学生也理解了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
看来，诗歌教学应该加强朗读。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一下册语文教学反思怎么写，希望大家喜欢。
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标签：高中教学反思
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