实际上，可以把《师说》看作韩愈提倡“古文”的一个庄严宣言。精品小编准备了师说教学反思周记，希望你喜欢。

要点反思

1、对于任务的设置，主要是内涵的拓展，在以后还需要更加的用心。这节课虽然看到了学生的热情，但是每一个任务的完成显得有些粗燥，还要在精雕细琢方面用心。比如，理解文言文的字词，不能光光通过查字典，看书本的注释，知道了词义就可以了，还是要引导学生在语境中理解字词，这才是字词教学的根本。只要赋予很好的形式，这样很有价值的教学内容应该是可以被学生接受的。

这次，理解字词我是这样设计的，幻灯片上打出第一段古文，然后用红色标出要解释的字词，学生在比赛的激发之下很用心的去查字典，看注释，基本能自己很快的完成任务，可是如果能先猜测词语在具体语境中的意义，那就更好了。这个学习的方法应该让学生很好的掌握。并成为习惯。这就加深了教学的内涵。

2、通过这堂课，学生的确完成了预期的目标，比如了解了韩愈，基本能背诵师说第一段，这是经典，要会背诵，字词也掌握了，还对第一段作了一些理解，而且这是学生自己的需要，而不是老师给他们的要求。真正做到了教师引导，学生去做。这值得肯定。但是，整个过程，生成的内容不多，对于学生的思维的开拓不理想。这跟课堂目标的设置有关。这节课是一节缺乏思维力量的课。不过，今天对于学生的要求也是文言文学习所需要的。

想去完成一个目标，然后依据学生的兴趣和现状，找到一种实现的可能，是这堂课最大的收获。主要是目标设置的有效性还需要不断的思考。目标不能多，一定要有效，能切实的提高学生的语文素养，要紧密的抓住工具和人文两大属性，抓住三维目标来进行综合思考。简单而务实的制定目标。

3、良好的竞争态度的培养是我发现的一个很重要的问题。怎样去面的竞争，通过今天的课，应该引导学生去思考。尊重对手很重要。自身努力很重要。一个公平的竞争环境格外的重要。今天出现一些现象：当一轮输了学生的表现，当一方比分远远落后对方的表现，当重新又有赢得比赛的机会后得表现。这些现象值得思考。

另外，我也发现，到后来，有些学生的参与性还是不高，主要是不敢主动参与，虽然完成任务还是挺认真地，但要起来比赛，似乎信心不足。要关注这些学生，给他们勇气和鼓励。

4、有些价值：学生的兴趣和可能的能力决定了他们的能动性。

鼓励学生合作学习。找到合作的方法。

渴望实现自我价值的心理是这堂课一切形式的核心。在这个心理下，学生的学习变得很主动和积极。

策划很重要。教师的想法要适当的征求学生的意见。

一以贯之的课堂听和写的方式。

师说教学反思周记就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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