编辑：sx_gaohm
2016-04-11
语文是学习其它科的基础，威廉希尔app 为大家推荐了祝福教学反思周记，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
课堂教学要从学生实际出发,把课堂还给学生,让学生由被动地接受知识转向主动地学习和探究。我在讲授 鲁迅先生的小说《祝福》时,即采用了“设置问题——引导学生探究讨论——解决问题 ”的新型课堂教学模式,教学实践证明,此法效果较好。
祥林嫂这一人物形象的深刻性无疑是本文的重点及难点，所以，在讲授《祝福》这一课时，我围绕小说情节设计了一系列问题：首先，围绕情节让设问，让学生理出结构思路;然后，让学生重点研究祥林嫂到鲁镇的情形以及祥林嫂的命运变化;最后，研究祥林嫂为什么会是这样的命运?这样安排结构便于学生分析祥林嫂这一主要人物形象。在分析祥林嫂的过程中就会牵扯出其他一些人物，然后让学生自主分析，交流看法。完成了情节梳理，形象分析，再去理解文章的重点语言，分析文章的环境描写。我觉得这样安排教学思路，重点突出，环节比较紧凑。
但教学中也存在一些问题：由于学生讨论多，组织管理不到位，使得部分学生参与不够积极，学生很少提问，主动性并未很好地发挥。
精品小编为大家提供的祝福教学反思周记，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
相关推荐：
标签：高中教学反思
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。