《信陵君窃符救赵》这篇课文节选自《史记·魏公子列传》，精品小编准备了人教版高三语文教学反思范文，具体请看以下内容。

今天上午第四节课，在五班我们学完了《信陵君窃符救赵》，给了学生思考的时间，让他们写了学后心得，小组内作了交流，小组代表在班上作了发言。其中一名同学深有感慨地说：社会如此黑暗，不如走吧!说完他一脸无奈与绝望地坐下。闻此言，我有些吃惊，没想到学生会有如此感慨。从学生的表情来看，他的发言是真诚的，他的内心也肯定是痛苦的。由此我意识到：这个年龄的孩子还是充满了正义感的，当看到丑陋的人，听到丑陋的事，对社会的认识往往好走极端。于是我马上作出反应，说道：社会是有黑暗面，阴暗面，但不能因为有黑暗，就逃走，不能做个彻底的悲观绝望者。你们正年轻，应该用年轻的眼睛努力去寻求光明，没有光明要去造出光明，要用你们年轻的作为去改变不完美的现实世界。年轻人应该葆有这种姿态，我们的社会，我们的国家才会充满希望。

课后我反思：学生为什么会有如此感慨?和我这堂课的教学内容有关。因为这几日正遇超高温天气，教室里温度估计能超过40度，又加之刚进行完学业水平测试，学生学习有些倦怠，在授课时为了增强课堂的趣味性，就适当联系现实做了发挥，比如讲到文中“是后魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政”，我谈到:才高震主，功高震主的问题，谈到人性的弱点等。讲到信陵君通过如姬盗得虎符，然后矫魏王令代晋鄙，就要椎杀嚄唶宿将晋鄙，公子泣。就此谈到了如何搞政治的问题。一定是我的谈话影响了孩子。由此我想到：作为老师我们不能一味回避社会的阴暗面，把社会描画的纤尘不染，但讲阴暗面一定得注意火候分寸，不然会在孩子心灵的画布上涂上不应有的色彩。

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