一个国家的科学的进步可以用它消耗的数学来度量。精品小编准备了直线和圆的位置关系教学反思周记，希望你喜欢。

本节课的复习目标为：

1.会判断直线与圆的位置关系。

2.掌握直线与圆的位置关系，会求圆的切线方程，弦长等有关直线与圆的问题。

3.渗透数形结合的数学思想方法，充分利用圆的几何性质优化解题过程。

高三了，学生心理负担比较重，呈现了一种有压力但不付诸于实际行动的被动状态，导致学习状态极差。

这 次上课我采用了教学案投影的形式，想把学生具体的易错点展现给大家，防止以后再次出错。刚发教学案的时候，学生都感觉很轻松的完成了。结果反映出了很多问 题，比如，页面杂乱，解题不规范，思维不清晰，基本知识把握不牢等，出现这些情况是我没有预想到的，作为高三的学生，这些最基本的要求都做不好，问题是相 当严重的，这值得我思考，在接下来的教学过程中，我一定要强调这些方面的内容。

八班的学生不善言辞，课堂上不爱发言，这是一种很不好的现象，以致很多东西都一知半解，做题目不追本溯源，长期的这种压抑，学习的积极性全被消退了，课堂成了一种被动的听，不动脑动手思考。

在这方面我必须采取一定的措施，否则后果可想而知。

针对自己的教学，我想说，必须做到在恰当的时候点拨，在恰当的时候总结，面对八班的这些学生，我在总结方面必须做的更具体，必要地时候还要将重要知识点，重要结论写在黑板上。要注重对学生基本知识的落实。时刻提醒他们简单及中档的题目必须保证正确率。

另外，面对当前这种状况，必须改变教学思路与方法，让一如一潭死水的班级尽快活跃起来，充分调动学生的学习积极性。

最后还要提醒自己一点：利用好多媒体，必要地时候可能会起到事半功倍的效果。

直线和圆的位置关系教学反思周记就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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