编辑：sx_gaohm
2016-03-22
《罗密欧与朱丽叶》写于1594年，按戏剧种类来分被列为悲喜剧(即正剧)。精品小编准备了高二语文下学期罗密欧与朱丽叶教学反思案例，具体请看以下内容。
教学反思：
中西文化背景的差异，文化传统的差异，是使两部剧作结尾迥异的主要因素。中国人自《诗经》、神话以来，都在追求一种爱情婚姻的美满和社会生活的和谐。儒学中“大同”、“中庸”、“仁爱”对中国传统文化的影响更是不容忽视。因而在中国的文学史上爱情故事往往是饱经挫折与坎坷之后终成眷属。但是西方人自希腊神话产生以来，文学作品中悲剧的色彩尤为浓重。这就与西方渐次出现的人文主义思想分不开。但是悲喜剧在中西方都有存在，因而作家个人的构思亦有不同。倘使张生与莺莺有罗密欧与朱丽叶一样的结局，也未为不可，只是中国老百姓不一定买帐。同样罗密欧与朱丽叶也终成眷属，主题中的反封建意识也就受到削弱。因而两剧结尾的不同正反映一种现象：社会背景不同，群众欣赏口味不同，作品构思不同，结尾亦有不同表现。
规律点拨：文艺来自生活，学会站在生活的高度来欣赏文学作品，并且要多角度地思考问题。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二语文下学期罗密欧与朱丽叶教学反思案例，希望大家喜欢。
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标签：高中教学反思
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