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首先，由于学生很少在课堂上进行听力训练，平时都是在固定的时间做听力套题，因此，对比于那些很乏闷的听力内容，这节课的听力材料明显很具吸引力。该听力是介绍一种已经灭绝的动物，渡渡鸟的灭亡原因，在前面的文章已经提到dodo，学生当时在读文章的时候就已经很想知道dodo是什么，是怎么回事，所以首先在情感上，学生对于这个听力材料很感兴趣，有很大的积极性。

其次，由于在阅读文章里面通过上下文已经得到关于dodo鸟的一些介绍，所以我采取了让学生预测听力内容，并且根据前文的介绍和我们的常识先猜测答案。这样一来，学生基本上已经可以了解听力材料的内容而且答案也已经呼之欲出了。这对听力训练非常有用。结果，后面真正的听力只需要一次就足以完成听力练习了。

最后，在一节课的时间，我们进行了快速阅读，听力和口语的训练，多种形式结合在一起，让学生感觉到步伐很紧凑;内容形式的变换又让他们始终保持着新鲜的感觉，所以，一节课下来，基本上没有学生有走神或者打瞌睡等现象。这就证明在这种模式下，学生的积极性和参与性都很高，学习的效果不错。

不足之处，就是对于好的学生来说，可能难度不够。如果能够在课本的听力训练后面再按照学生的水平进行一个相关的但是难度稍微大一点的课外材料听力训练的话，可能效果会更好，好学生会更有收获

精品小编为大家提供的Wildlife protection教学反思周记，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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