十几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。精品小编准备了人教版高一英语教学反思范文，希望你喜欢。

本课时设计了若干情景与活动，用活动教学法来主导，旨在让学生积极参与学习活动，在活动中学习，在体验中获取知识。总体上，本课时以活动为中心，将英语学习与现实生活紧密结合，体现了跨学科的外语教学。过程环环相扣，从难到易，从语言知识到篇章结构，将阅读技能的训练，学法指导贯穿整个课堂教学。但在教学中还是有许多方面值得反思和改进的地方。

1. 针对所设定的每节课的目的都应该有所侧重，不能平分时间，一些“复习”、“热身”和其他次要环节的活动应点出关键即止，否则会造成课堂主次难分，时间难以控制。

2. 从教学实践来看，学生乐于在小组中进行合作学习。但是任务设计以及其难度是开展小组合作的重点和难点。任务设计要符合学生的实际水平，难易要适中。而且设计活动时要考虑活动有教学目标是否真正一致，避免活动流于形式，单纯地追求“快乐”。

3. 在教学中有效地使用声、光、电的教育技术能大大提高学生对学习的兴趣。 在使用中，要根据实际需要做好筛选工作，多引用具有吸引力的、原创性、代表性的语言和非语言材料，用最恰当的方式表达最多的内容。

4. 不要抛弃优秀的传统教法。在任务型教学中，也可以考虑融入传统的板书和语言形式的操练，令到学生的操练更具目的性、指引性。

5. 在实现一个个任务的过程中，老师应该对学生加以引导，包括必要的简单示范，帮助学生完成学习任务，让学生体现到成功的喜悦。

6. 课堂上，思维能力训练主要体现在思考问题，而学习效果主要靠解题体现。所以，教师务必要在课前做足功课，设计好问题的层级，并注意引导学生由易到难逐步解题，归纳出解题的策略。

总之，一堂课应该既要精列重点，又要注重思维能力训练，检验学习效果，让学生是主体的教学思想贯穿整个课堂。

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