语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。精品小编准备了人教版高一语文南州六月荔枝丹教学反思模板，具体请看以下内容。

本课是一篇较浅显的说明文，不容易在从文本内部挖掘，因此，我倾向于从设计思路的条理性和连贯性上入手，争取做到整节课浑然一体。从教学的效果和评委的评价两个方面来看，我得到了很多平时教学中没有注意或没有刻意要求自己的宝贵的教学理念。

第一、教学设计必须具备非常清晰的思路。

一节课就像一篇文章，起、承、转、合要环环相扣，步步深入，“起”要有新意，能吸引学生的注意力和兴趣;“承”“转”要自然，还要有梯度，让学生的认识和深入遵循一种内在的合理的规律; “合”要有拔高，要结合情感、态度、价值观的引导和同化。

第二、问题的设计要有趣味，同时要有提高梯度。让学生的思维能够充分调动起来，从而有征服知识，领悟知识的动机和渴望。

第三、要善于指导学生带着问题研读文本。

语文课容易走向单纯的架空分析，只有将学生的注意力放到文本的感悟和理解上，才能使得课文的重点和难点得到真正的落实。也使得学生对知识的迁移运用有据可依。

第四、要注意前后知识的贯通性，使学生在温故知新之上，能力得到最大程度的提高。这也符合了学生的认识和学习规律。

第五、迁移的等级要适度把握，本节课对迁移就局限在了课文本身的理解和分析上，没有结合更高的写作训练的目标来设计。

第六、要深入开发、恰当利用教学资源。

对于文本本身的利用做的不够，课文很多地方表现了作者的严谨精神，完全可以作为深入挖掘的基础。

第七、要注重情感、态度、价值观的适度引导和同化。

本文作为说明文，是学生容易轻视的文体。可以从作者作为生物学家和他在科学普及的过程作出的贡献入手帮助学生形成科学严谨而又重文崇文的可贵精神。

总之，本次活动我受益匪浅，这些理念应当成为我今后教学中新鲜的血液，贯通我的教学工作。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的人教版高一语文南州六月荔枝丹教学反思模板，希望大家喜欢。

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