编辑：sx_liuyx
2013-11-26
【摘要】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是精品网高中频道整理的“高中语文教学反思：《最后的常春藤叶》”欢迎大家参考!
《最后的常春藤叶》是一篇小说，学生很感兴趣，对人物的分析也十分到位。只是，学生时不时会把注意力放到个别词语上，比如说“看家恶狗”，然后就会引起课堂秩序的混乱。其实这正是体现了老贝尔曼对苏艾和琼珊的保护欲。应该要引导学生正确回答，维持课堂纪律。
这篇小说我仍然分了两个课时来讲。讲课过程中出现了两个问题。
其一，“看家恶狗”所引起的骚动。可以引导学生回答：狗是忠诚的，体现贝尔曼的责任心;但“恶”字一方面能体现贝尔曼的责任心，另一方面也能体现他性格暴躁。
其二，分角色朗读的后果。我安排学生分男女生朗读，气势有了，情感没了;而且每个学生对角色的把握不一样，语速也不一样，所以齐读也很难实现。个人朗读最好是由老师自己立刻指定几个学生而不能让学生选。当然，所有的朗读不要开门见山，最好是让学生自己先朗读一会，找找感觉，然后再由学生个人来分角色朗读。这样的话，既给学生思考、酝酿情绪的时间，又能让平时不太敢表现或不太参与到课堂的学生一个准备的机会，一个展现自我的机会。
总结：以上就是高中怕频道的“高中语文教学反思：《最后的常春藤叶》”教学反思，欢迎老师同学们进入高中频道参考，为以后的教学提供帮助！
更多精彩内容推荐：
标签：高中教学反思
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。