教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。小编为大家精心准备了人教版高三政治教案：文化创新，希望大家喜欢!

探究活动1:

原始人在劳动过程中,由于筋力的张弛和工具运用的配合,自然地发出劳动的呼声。这种呼声具有一定的高低和间歇,在一定时间内,或者重复而有变化,或者变化而有规律,这样就产生了节奏。这种简单的节奏就是音乐、舞蹈的节拍和诗歌韵律的起源。从现实生活来看,水手摇橹和拉纤,建筑工人打夯,码头工人搬运,都可以听到集体的、个人的或彼此互相唱和的歌声,音调和谐而有节奏。

结合生活中类似的现象,说明文化创新的源泉和动力。

探究活动2:

在吸收印度佛教文化的基础上,中国形成了独立的佛教文化。比如在艺术上丰富了中国的绘画、雕塑、舞蹈、音乐;印度梵文的传入,使中国产生了音律学,佛教中“禅”的思想丰富了中国文学作品的精神内涵,提高了中国文学作品的艺术境界,以至于到了“不懂禅,不足以言诗”,“不懂禅,不足以论书画”的地步。

18世纪在华耶稣教传教士向欧洲介绍中国文化。法国着名启蒙思想家伏尔泰等人就是从这些着作中形成对中国的印象:“中国人的历史从一开始起便写得合乎理性”,“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。这个帝国的悠久历史使一切统治者都明了,要使国家繁荣,必须仰赖道德。”这些启蒙思想家依照他们心目里的中国的形象。进一步完善了他们的启蒙思想,向欧洲封建专制和宗教神权发起猛烈的攻击。

佛教文化对中国的影响和中国文化对欧洲启蒙运动的影响共同说明了什么道理?

运用实践

一、选择题(在下列每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)

文化发展的实质,在于文化创新。没有创新,文化就会萎缩,就会失去生机和活力。回答1-3题。

1.社会实践是文化创造和发展的基础。对此理解正确的有

①文化创新的需要来自社会实践②文化创作的灵感最终来自社会实践和创作者的聪明才智③文化创作的动力来自社会实践④社会实践是产生优秀文化作品的源泉

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

2.时代精神的融入对文化创新起着重要的推动作用。这主要告诉我们,文化创新要

A.保持民族文化特性 B.做到面向世界,博采众长

C.坚持与时俱进 D.抵御其他民族文化的侵蚀

3.文化创新的作用,主要表现为

①不断推动社会实践的发展②促进民族文化的繁荣③扫除民族文化交流的障碍④促使一种民族文化代替另一种民族文化

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

二千多年来,中国文化常常要面对其他文化。在文化与文化的相遇中,“见贤思齐”是我们的理念。回答4-5题。

4.在经济全球化的浪潮中,文化交流崇尚“见贤思齐”,这就要求我们

A.用优秀民族的文化改造本民族的文化

B.依照其他民族的优秀文化发展本民族文化

C.既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化

D.善于学习和借鉴各民族优秀文化成果,以发展本民族文化

5.在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外来文化是先进的文化,应该照搬过来”是有本质区别的。二者的对立主要表现在

①是否保留和发扬本民族的优秀文化传统②能否借鉴和吸收其他民族文化的长处③是否承认社会实践是文化创新的源泉④是否承认文化发展的实质在于文化创新

A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④

二、分析说明

巴尔扎克是法国杰出的现实主义批判大师,他的箴言是:“观察一切,牢记一切。”巴尔扎克一生,除了几次短暂的旅行,始终没有离开巴黎。他观察巴黎、研究巴黎,直到最小的细节。他的足迹遍布大街小巷,身上总是带着地图和笔记本,随时记录有关情况。他参观考察、访问交谈,有时甚至询问过路行人,收集了大量第一手材料。

巴尔扎克一生着作颇丰,《人间喜剧》被誉为当时社会的“百科全书”。从上述材料中,你认为巴尔扎克能够取得伟大艺术成就的一个重要原因是什么?

三、理解认识

鲁迅先生在《拿来主义》一文中,谈到了对外来文化应该发扬“拿来主义”,实质上也涉及到如何对待传统文化的问题。现在,社会上有一些人鼓吹“文化虚无主义”或“文化拿来主义”,全盘否定民族传统文化,主张全面移植外来文化。

(1)“文化虚无主义”或“文化拿来主义”与鲁迅先生所主张的“拿来主义”有何本质区别?

(2)在文化创新过程中,我们应当怎样把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系?

四、搜集思索

书院是我国封建社会特有的一种教育组织形式,它以私人创办为主,集聚了大量图书,将教学活动与学术研究相结合。书院的名称始见于唐代,书院制度自宋初基本形成。在我国历史上最着名的书院有:白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院和嵩阳书院,号称“四大书院”。

搜集资料,说明书院为中华民族传统文化的传承所做的贡献。

第五课 文化创新

自主探究

探究活动1:

实践是人们改造客观世界的活动。人类在改造自然和社会的实践中,创造出自己特有的文化。离开社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木。社会实践是文化创新的源泉和动力。

探究活动2:

(1)不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,是人类社会向前发展的伟大动力,也是文化发展的重要途径。实现文化创新,需要博采众长。

(2)在文化交流、借鉴与融合的过程中,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成分。同时,要坚持以我为主,为我所用。

运用实践

一、选择题

1.B 2.C 3.B 4.D 5.A

二、分析说明

社会实践是文化创新和发展的源泉,离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木。社会实践又是文化创新的巨大动力,实践的需要不断推动文化的发展。巴尔扎克能够取得伟大艺术成就的一个重要原因是他重视实践,深入社会生活。

三、理解认识

(1)“文化虚无主义”或“文化拿来主义”是一种一味推崇外来文化,根本否定本民族传统文化的倾向。鲁迅先生所主张的“拿来主义”是一种对待传统文化“取其精华、去其糟粕”和对待外来文化博采众长、为我所用的态度。

(2)当代文化与传统文化是一脉相承的关系。文化创新必须继承、弘扬优秀传统文化,但是,基于传统,不等于沉迷于传统、简单回归传统。而是继承与发展的辩证统一,即在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。

民族文化与外来文化的交流融合,促进了世界文化的繁荣。文化创新必须大胆吸收和借鉴世界其他民族的优秀文化成果,但是,吸收和借鉴,不是简单组合和移植。而是在保持自我的基础上吸收和借鉴,在吸收和借鉴中不断发展自我。

在对待当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系问题上要坚决反对全盘吸收和全盘抛弃的错误做法。

四、搜集思索

教育是文化传承的重要方式,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上扮演着重要的角色。书院作为我国历史上特有的一种教育组织形式,通过教育内容的确定和组织、教育活动的开展等,促进了中华文化的传承,实现了对人才的培养。

人教版高三政治教案：文化创新就到这里结束了，同学和老师们一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家的学习和生活有所帮助。