教师：面对文化市场的混乱和大众传媒的不负责任，政府应该如何做呢?

学生活动：思考政府和公民应该如何做。(加强管理，正确引导)

教师总结：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了复杂的变化。既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。政府应该加强管理，正确引导。但是光有政府的管理和引导是不够的，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。

(明确学生对当代文化生活中的一些基本现象的认识，并能够有效分析这些现象产生的原因，以期能指导学生准确判断文化生活各种现象的是与非)

(三)发展人民大众喜闻乐见的文化

过渡：前面我们知道文化产品丰富多彩，目不暇接。是由于大众传媒和文化市场的发展，除此以外，还有什么其他原因呢?

我们来一个简单的调查：在家里有没有与家人争看电视的时候?为什么?

(现场调查：老人、家长、年轻人、小孩的需求不一样)

引出：不同的职业、不同年龄、不同经历和受教育的程度不同，人们的文化需求也不一样，呈现出多层次、多样化的特点。

教师：为了满足人民群众日益增长的、多层次、多样化的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。你认为应该提供哪些类型的文化产品?

(经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等等。)

我们既要一些能经受住时代考验的经典作品，也要一些接受群体广泛，受人们普遍喜爱的流行作品。面对经典作品和流行作品，有两种不同的观点：有人认为流行文化作品大于经典文化作品的价值，因为它接受群体更广泛;有人认为经典文化作品的价值大于流行文化作品的价值，因为它更经受住时间的考验。你认为呢?你更喜欢哪种类型呢?为什么?

学生讨论：结合书本89页材料讨论问题——‘经典’vs‘流行’文化的价值” 引出什么是我们所提倡的大众文化。

教师总结：(投影)不管是什么风格、什么类型的文化，我们不能简单地、片面地说谁的价值大。衡量一个文化作品是否经典，主要看它的内容是否经受住时代的考验;而衡量一个文化作品是否流行主要看他接受群体是否广泛，是否在一定的时期内受到人们的普遍喜爱。经典的可能也是流行的，流行的能够经受时代的考验也会成为经典的。真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。什么是大众文化?

——面向广大人民(方向)，反映人民的利益与呼声(内容)，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化(形式)。

(强调我们所提倡的大众文化要有两个条件：一是人民大众真正需要的;二是先进、健康有益的。)

(通过课堂模拟辩论的形式，锻炼学生的思维能力和口头表达能力。并有效的树立学生自主探究的信心、合作学习的习惯)

结束语：最后，让我们在社会主义这个色彩斑斓的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。

八、课堂小结：

通过共同探究，我们明确了文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来的“喜”和“忧”，知道为了满足人们对文化需求呈现出的多层次、多样化的特点，要大力发展大众文化的道理。从中我们可以感受到，文化生活的大发展和中国共产党的坚强领导是分不开的，我们要自觉在党的领导下，享受文化带给我们的快乐，坚决抵制一些令人忧虑的现象

九、板书设计

一、色彩斑斓的文化生活

(一)当代文化生活素描

1、当代文化生活的特点

2、文化生产和文化消费发展的原因

(二)文化生活的喜与忧

1、喜与忧的原因和表现

2、政府和公民该如何做

(三)发展人民大众喜闻乐见的文化

1、文化需求的特点及原因

2、什么是大众文化

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