(3) 培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。

(4) 使学生认同并自觉坚持科学的发展观。

(二) 课程标准的基本要求

内容目标：剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。

提示与建议：例如，生产工具的演变，现代科技的迅猛发展等。针对人口、资源、环境与经济社会发展的关系，阐发可持续发展的哲学依据。

撰文：用哲学观点，阐述全面、协调、可持续发展的科学发展观。

二、教学内容分析

(一) 教学提纲

框题一：世界是永恒发展的

1.发展的普遍性

(1) 自然界是发展的。

(2) 人类社会是发展的。

(3) 人的认识是发展的。

2.发展的实质

(1) 发展是事物的前进和上升。

(2) 发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。

框题二：用发展的观点看问题

1.前途是光明的道路是曲折的

(1) 事物发展的前途是光明的。

(2) 事物发展的道路是曲折的。

(3) 在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

2.做好量变的准备促进事物的质变

(1) 量变和质变的含义。

(2) 量变和质变的辩证关系。

(3) 做好量的积累，实现事物的发展。

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(二) 结构分析及探究活动设计意图

1.本课的逻辑结构

唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

根据课程标准，第八课是唯物辩证法的发展观。其内容设计为两个框。

第一框，世界是永恒发展的。理解发展的实质和发展的普遍性。本框分为两个目。

第一目，发展的普遍性。这一目的逻辑顺序是：自然界是发展的——人类社会是发展的——人的认识是发展的。本目的重点是让学生理解世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识都是永恒发展的，都经历了一个由低级到高级、由简单到复杂的漫长的不断发展

最后，希望精品小编整理的高二下册政治唯物辩证法的发展观教案对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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