教学反思

性地学习。提倡自主、探究与合作的现代学习方式，逐步打破以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面。本框题设计把学习与学生的生活实际、学习与社会经济现象整合起来，符合了学生的认知发展规律，学生参与课堂的积极性高，参与面广。通过几组活动探究，不仅锻炼了学生的语言表达能力、应变能力和学以致用的能力，也促进了学生学习方式的转变。所以在教学过程中，教师应注重情境的设计，引导学生自觉主动地去感受领悟知识，同时把感悟的知识结合自身所处的环境进行运用升华。但本框题设计也存在一些不足：如少部分同学较胆小，不敢主动发言或发言声音较小，学生的问题设计还有待进一步的引导。

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