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人教版高一我国公民的政治参与教案

编辑:

2018-03-13

教学反思

本课设计对于教材的使用,坚持“用教材,而不唯教材”的原则,突出表现在两个方面:一是基本遵循了教材的编排顺序,二是对教材内容进行了合理的取舍、科学补充,构建了一套更符合学生认知水平的知识体系。充分利用学生已有的知识去构建新的知识联系,培养了学生综合驾驭知识的能力。

整节课以“自主-合作-探究”为指导思想,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,引导学生自主-合作-探究,力求学生在自我体验、合作探究中构建知识、激发情感、锻炼能力,从而达到预期的效果。经过课堂实践,体会到教学效果还是可以的,学生们对内容比较感兴趣,学习热情高涨,同时也对我国公民的政治参与有了更深入的认识,基本达成教学目的。

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