2、在课本上标注出“如何转变经济发展方式”，并被会。

3、完成课时练78-79页课堂探究内容。

学习重点

1、科学发展观; 2、转变经济发展方式。

学习方法

自主学习、小组讨论，教师引导相结合。

课时安排

1课时

学习过程

一、预习环节

阅读课本87--90页，完成课时练78页预习任务。

二、学习新课

1、科学发展观

(1)阅读课本87-88页，划出科学发展观的地位及基本内容。

地位(重要性)：科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想。

(思想是人和动物的区别。下课后，有两拨人在教学楼两头向你冲来，吆喝着，不要跑，我们要打死你!你会跳下楼吗?如果一条小狗到教学楼上散步，我们要是一起撵它，它可能就会“狗急跳墙了吧。区别：人有思想，动物只有本能。所以，思想很重要。正确的思想能引领人们做出正确的事情，错误思想就可能把人引向歧途。所以，正确的思想很重要。科学发展观就是正确的思想。)

(2)基本内涵

第一要义：推动经济社会发展

科学发展观是关于发展的思想，解决的是如何发展的问题。而发展是解决当前一切问题的关键。

核心立场：以人为本

发展是为了谁。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，这是由党和国家的性质决定的。

基本要求：全面协调可持续

这是科学发展要达到的目标。五位一体总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明。

根本方法：统筹兼顾

如何实现目标，达到要求。统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、国内国外等关系，调动各方面积极性。

(3)练习(材料见课时练78页)

A、雾霾、水污染、荒漠化等现实要求我们必须坚持什么样的发展观念?我们为什么要坚持这一观念。

B、谈谈建设“美丽中国“、实现中国梦，应该怎样贯彻落实科学发展观。

2、加快转变经济发展方式

增长方式---发展方式

量---------量和质的统一

粗放型发展方式----------------集约型发展方式

不计成本和代价，仅看产出;--- 考察投入和产出的比例，不以环境为代价。

(1)实施创新驱动发展战略。

重要性：战略支撑、核心位置。发展就不能墨守成规，没有创新就没有发展。江泽民：发展是一个民族发展的不竭动力。

练习：课时练79页探究材料一。全球四分之一的笔记本电脑是在我国苏州生产的，然而每销售一台电脑，我们要给英特尔几十美元，给微软几十美元，中国人赚到的大概有10个苹果的钱;(不是苹果手机哦)

谈谈问题及启示。(可联系回郭镇的铝加工产业实际)

(2)推进经济结构战略性调整。

这是转变经济发展方式的主攻方向。

问：如何推进经济结构战略性调整?P89

问：为实现全面小康社会翻一番的目标，巩义市应该如何转变经济发展方式?

(3)推动城乡发展一体化。

这是解决三农问题的根本途径。

问：如何推进城乡发展一体化。P90页。

(4)全面促进资源节约和保护环境，增强可持续发展能力。

节约资源和保护环境是基本国策。

问：建设生态文明，以绿色产业为、绿色城镇、绿色消费引领可持续发展，我们应该怎么做?P90

三、巩固知识

1、梳理课本知识

2、背会

科学发展观的内涵

如何加快经济发展方式的转变

3、完成课时练的P79-80相关练习。

4、构建本课的知识结构。

高一政治科学发展观和小康社会的经济建设教案设计就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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