高考高三语文教案系统复习之常见错误题型

一、 加速方法

1、 先直接把3道题做一遍，划住有疑问处。

2、 按图索骥，根据疑问去文中找答案。

3、 检查：找全1A到3D共12个选项的对应信息，逐一对照。

二、 选项常见错误类型

1、 偷换概念。如2012年高考第1题C说：“科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。” 而“修正”是“修改使正确”的意思。而第一段第五行只是说：“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。”C把“选择”偷换成了“修正”。

2、 夸大其词。如2012年高考第2题B说：“知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。”而原文说的是：“每一代新科技黑箱的出现，就为相对‘无知识’的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。B项“根本原因”显然夸大其词了。

3、 断章取义。如2012年高考第3题D说“由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。”而原文末尾说：“由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱” 。“不必从头学起”不同于“简单方便”。因为第一段第三行说“需按规则操作”，比如电脑不必从头去学电脑的工作原理，这当然“方便”，但电脑的使用并不简单。针灸也是这样，用针扎很方便，但在哪里扎、扎多深、扎多久则不简单。

4、 曲解原文。如厚全品第5页“禅其实离我们并不遥远，它可以让人看得见、摸得着”中“看得见、摸得着”是对原文的曲解。原文说：“禅并非遥不可及，而是触目皆是。正如某禅学大师所说：‘禅师大海，是空气，是高山，是雷鸣与闪电，是春花，是夏日，是冬雪。不，它在这一切之上，它就是人。’……既然我们的生活处处充满禅意，那么我们每一个人都应该活得潇洒自如，轻松愉快。”可见，原文所举的的例子虽然看得见、摸得着，但它们并不能与“禅”画等号。它们是用来证明“我们的生活处处充满禅意”的。“禅”作为一个抽象的概念，是不可能看见、摸到的。类比一下，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”不能因为作者把愁必做春水就说愁真的能看见、摸到，那只是比喻，你看见、摸到的是春水，而非愁本身。

5、 无中生有。如厚全品第5页“禅要求我们每个人都应该活得潇洒自如，轻松愉快”中原文中无体现。

6、 背离原文。如厚全品第10页“‘忠实原著’就是要按照原著的故事情节具体演绎”错。原文说：“做了大胆裁剪扬弃，其实又何尝完全‘忠实原著’？”然后对此行为高度评价。

7、 张冠李戴。如厚全品第10页“文字能力、想象力以及运用镜头能力等的贫乏是演员拍戏的最大障碍”中“演员”应该为“导演和编剧”。

8、 因果倒置。如厚全品第11页“批评家正在变成贬义词，其结果是批评文章越来越被画家轻视。”应该是因为批评家的文章写得不好被画家轻视，所以批评家才变成贬义词。

9、 范围扩大。如厚全品第11页“画家总是希望批评界赞赏自己而指责他人，这无疑增加了批评的难度”中“画家”在原文中加有定语“自大的”。

10、 答非所问。比如小综合练习三中要求选属于“文化自信和文化自觉”的一项而B“一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的‘产权’，传统文化热得一塌糊涂”则是反面的行为。

11、 以偏概全。比如小综合练习四：古琴在制作过程中的每一个环节都有特殊的意义和文化内涵。如“文王、武王加二弦”之举赋予了古琴君臣之恩的含义，“泛音”“按音”和“散音”三种音色则分别象征天、地、人之和合等，这些在《风俗通》中都有记载。最后一句“都有记载”以偏概全，原文没说后者在《风俗通》中有记载。

12、 逻辑不当：如小综合练习六中说“围棋在东汉中期就凭借着其本质上的优势而盛极一时”就不对。原文只是说，在东汉中期“围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱”，“博累棋”的衰弱并不能推论出围棋变得“盛极一时”。

13、 时间错误。如小综合练习七中说“有关部门已经开始了对药品‘马甲’多现象的整顿”，但原文说的是“已经表示要彻底整顿一药多名的现象”，是将来时态而非完成时态。

14、 移花接木。如小综合练习八中说：“吸毒者的强迫性觅药和用药是一种因无法控制自我而对某一并不存在的情况进行反复检查的强迫症。” 原文只是说“吸毒者与患强迫症的病人相似”，二者不能等同。

15、 强加因果。如开封题“由于基因转移只在近缘物种之间进行，精确性和效率都不高，所以转移的基因可能包括不良基因。”原文中说“基因转移通常只能在近缘物种之间进行，基因转移到精确性和效率较低，转移的基因中还可能包括不良基因。”两个意思是并列关系而非因果关系

16、 说法绝对。如10月17日周练中“大量的考古资料说明”错，原文“说明”前还有“似乎”一词。

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