【推荐阅读：苏武传教学反思】

本单元编选了三篇古代人物传记。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》为精读课文，《张衡》为略读课文。

这三篇课文也都是古代传记名篇，在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。它们都出于正史，基本上都是按正史列传常用的写法来写的，但每一篇又各有特点。《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述，故事情节的推进及人物形象的塑造都在矛盾的发展变化中进行，集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象及“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。《苏武传》运用人物传记常用的手法，以顺序为主介绍苏武出使、被拘匈奴十九年，最后终得回国的全过程。以一系列事件和场面描写，刻画了一个面对威逼利诱而能坚守节操，历尽艰辛，不辱使命的爱国志士形象。《张衡传》概括记录了张衡一生在科学、文学、政治方面的诸多成就，记叙全面，有条不紊，却有重点突出。

根据本单元的特点，结合学生实际，我在教学中第一步，指导学生预习，提出预习要求：一读课文，在课文中标注生字读音，读通课文;二读课文，结合工具书和注释，疏通文意，同时要注意文言现象，即通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式。第二步落实课堂教学。课堂教学分为五个环节：创设情境，导入新课;检查预习;整体感知;学习探究;拓展延伸。根据每课的特点，突出教学的重难点。例如《廉颇蔺相如列传》重难点是：归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式;学习辨析词义，判断特殊句式的方法;欣赏个性化的对话描写。《苏武传》重难点是：积累文中实词、虚词和句式，特别是词类活用的语言现象，一词多义的准确运用等文言基础知识;在对比中分析苏武的人物形象，体会运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。《张衡传》重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的特点;体会凝练简洁的语言。

课文学习结束，进行单元复习，比较分析，总结人物传记的写法，并写一篇传记或人物感悟。

总之本单元教学体现了以教师为主导，以学生为体的教学理念，将读与思、读与写紧密结合，使工具性和人文性得到有效落实。

同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期，高二语文下册苏武传教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，更多【高二语文教案】尽在威廉希尔app !