4.反复朗读了这首词后，说说它所传递的最主要的情感是什么。

离愁。

5.与大多数词作一样，这首词上片写景，下片抒情。仔细品读上片，说说词人是借助哪些景致描写渲染这份离愁的。

凄清悲凉。上片写了月、梧桐、深院、西楼。“月如钩”，月是残月，正与词人痛失江山、家破人亡的悲凉心境相符，这是具有象征意味的景物描写;寂寞的不是梧桐，而是词人;深院锁住的也不仅仅是清秋，更是经历人生大起大落的词人李煜!在这样的夜晚，词人被幽禁在狭小的院落里，也只能“无言独上西楼”;虽是无言，可心中的愁绪却分明流于字里行间。《相见欢》的上片让我们再次体会到王国维“一切景语皆情语”的说法。

6.在反复品读的基础上一齐有感情地背诵词的上片。

第一遍可采用教师有感情地大声背诵，学生小声背诵的方式;第二遍由学生齐背。

7.品读词的下片，关注名句。词的下片直接抒情，其中“剪不断，理还乱，是离愁”是流传千古的名句。能说说这三句的妙处吗?

学生讨论，发表观点。发言的同学先解读名句，再有感情地朗读出来，其他同学可以补充发言或点评。

经常形容心中的愁绪如一团乱麻，可即便是理不出头绪的乱麻，也还可以快刀斩断，但李煜的离愁是“剪不断，理还乱”的，这份纷繁复杂的愁情令读者在这个形象的比喻中感同身受。这是一种无以言说的离愁，所以紧随其后，词人以“别是一般滋味在心头”收尾，并非词语匮乏，而是愁绪难描。这正是词人心境的真实写照。

8.齐背下片。

四、拓展

1.积累交流其他写愁的诗词名句。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(李白《宣州谢楼饯别校书叔云》)

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。(李商隐《代赠》)

2.积累李煜的《虞美人》。

虞美人

李　煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

与《相见欢》的共同点是都表达出物是人非、痛失江山的愁绪，不同的是表达上，《相见欢》写愁情难以梳理，《虞美人》以春水喻愁情的连绵不绝。

五、背诵《相见欢》

六、布置作业

背诵并默写《相见欢》及《虞美人》;查找李清照及《醉花阴》资料。

板书设计

相见欢

李　煜

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