随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了语文版语文高二上册第二单元教案怎么写，供大家参考。

教学目标：

1、了解宋词的发展概况;

2、了解婉约派词的基本风格，了解柳永、秦观、李清照三位词人的生平及创作;

3、三首词的诵读指导;

4、把握意象特点，领会诗歌意境;理解写景与抒情的内在联系，进而领会词的思想感情。

教学重点：

1、意象和意境的把握和领会;

2、景与情的内在联系;

3、赏析、品味作品的语言，以声传情。

课时安排：3课时

第一课时  八声甘州

教学目标：

1. 了解宋词的基本文学常识;;

2. 了解柳永的生平，牢记他的名句;

3. 积累字词，反复诵读;

4. 读懂词作，探究主旨;

5. 品味情景交融的艺术手法。

教学重点：探究主旨

教学难点：读懂词作的方法

教学关键：诵读背诵。

教学安排：一课时

教学准备：多媒体课件

教学步骤：

一、介绍有关词的知识(课件)

①词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体、萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。

②词的名称很多，有诗余、乐府、长短句、曲、曲词、曲子词等。

③词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。

④词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。

⑤词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。

⑥词分婉约和豪放两派，婉约派主要词人有柳永、秦观、周邦彦、李清照、姜夔等。他们认为“词为艳科”、“诗庄而词媚”，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。豪放派以苏、辛为代表，主张“以诗为词”、“无言不可入，无事不可言”，不肯损害意思以迁就音律，故为豪放不羁之语，格调高昂、取材广泛。对于婉约和豪放两派，俞文豹在《历代诗余引吹剑录》这样评论“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”

⑦词的标题一般由词牌和题目两部分构成。

二、导入新课

请同学朗读《柳永：中国最早歌坛偶像》，初步感知柳永。

前些时，热闹非凡的“超级女声”轰动大半个中国，节目空前火爆，“偶像”红得发紫，这绝对与一大帮子铁杆“粉丝”有关。虽然他们自称“新新人类”，其实，追根溯源，这“粉丝”也是古已有之，北宋著名词人柳永，可以说是最早的歌坛偶像，他的“粉丝”，也是历史上最狂热最忠诚也最具规模的“粉丝”。

论数量，当时民谣说“凡有井水处，皆能歌柳词”，就说明柳永的“粉丝”到处都有，遍布大江南北，长城内外，多得不计其数。如果那时就有发短信技术，恐怕支持柳永的“粉丝”，又要让电信局赚个钵满盆溢，拉动经济增长几个百分点。

论狂热，柳永的“粉丝”也丝毫不输于“超女”的“粉丝”。由于他写得一手绝妙好词，随便给哪个歌妓写上几句，她就会身价倍增。于是，歌妓们对他爱得发狂。柳永又称柳七，能和柳七亲热唱和，哪怕是倒贴银子，就成了歌妓们的最高愿望：“不愿君王召，愿得柳七叫;不愿千黄金，愿得柳七心;不愿神仙见，愿识柳七面

看完威廉希尔app 推荐的语文版语文高二上册第二单元教案怎么写，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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