五、拓展探究

1、“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”此句为本词中最具代表性的名句。在此句中词人写到了一些中国古典诗歌中常见的典型意象，如酒、柳、风、月，这些意象给你什么样的联想呢?(请同学们结合之前所学，讨论三分钟，谈谈看法)

明确：关于“酒”：常言借酒消愁，酩酊大醉后，把一切苦恼抛诸脑后;依依惜别时，“飞蓬各自远，且尽杯中酒”，就痛快地一醉而别。自欺欺人也好，逃避现实也罢，“醉翁之意”已不在酒了。喜时——杜甫说“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”(《闻官兵收河南河北》)哀时——曹操为功业人才而愁，发出“对酒当歌，人生几何”(《短歌行》)的感慨。愁时——李白失意官场时说：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”(《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)苏轼也说：“明月几时有，把酒问青天。”(《水调歌头﹒明月几时有》)李清照思念丈夫时说：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!”《声声慢》)王维送别元二时说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”(《送元二使安西》)

关于“月”：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。

关于“风”：古语有云：自古逢秋悲寂寥、秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

总结：柳有“留”意，残月西挂，伊人不再，晓风侵人，徒增冷意，借酒销愁愁更愁。“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”作者组合了最能触动离愁的景物如此，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现出微妙的心理活动，挑动读者的心弦。

2、请同学们结合先前学习过的诗歌，回想一下你还能想到哪些诗歌的意象或诗句呢?

参考：

①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)——我的心像晶莹的玉壶的冰一样，样高洁如故。

②以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品。

③梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白，岁寒三友之一。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

④莲——因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操。

又由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

⑤梧桐——凄凉悲伤的象征，相类似还有芭蕉(常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系)以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)等

⑥鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感

鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头;但等到雁已北归，人还没有归家。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了李清照词云“雁字回时，月满西楼”

⑦长亭：陆上的送别之所。李白《菩萨蛮》：“何处是归程?长亭更短亭。”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。

花草类

(1)菊：隐逸、高洁、脱俗              (2)梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境

(3)兰：高洁                          　　 (4)牡丹：富贵、美好

(5)禾黍：黍离之悲(国家的今盛昔衰)  (6)花开：希望、青春、人生的灿烂

(7)花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀

(8)草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微

树木类

(1)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利     (2)黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢

(3)绿叶：生命力、希望、活力            　　(4)松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力

(5)竹：气节、积极向上                   (6)梧桐：凄苦

(7)柳：送别、留恋、伤感、春天的美好

风霜雨雪云类：

(1)海浪：人生的起伏                    　   　(2)东风：春天、美好

(3)春风：旷达、欢愉、希望                  (4)露：人生的短促、生命的易逝

(5)天阴：压抑、愁苦、寂寞                  (6)海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲

(7)狂风：作乱、摧毁旧世界的力量         (8)西风：落寞惆怅、衰败、游子思归

(9)雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂

(10)小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化

(11)烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭

(12)暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量

(13)霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折

(14)江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势

课堂小结

作者在词中写了自己的真情实感，通篇层层铺叙，写景、抒情都用白描，形容细致，让双方的内心感情都尽情表露，不同于含蓄取胜的手法。这是适合多数市民欣赏趣味的，他们一听就“入耳酸心“，以获得感情上的充分满足。

全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”。以空间而论，从送别都门的“长亭”，到“暮霭沉沉”的江上，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“别情”，从而使全篇如行云流水，自然流畅，主题突出。

作业设计

1， 背诵全文。

2， 预习练习册。

精品小编为大家提供的高二下册语文柳永词两首教案，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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