二、问题探究

1.从上述学习活动中，你是否可以归纳出毛泽东的主要的性格特点?

明确 ：学生肯定能回答出：具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质)，从文中看，毛泽东具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质，而且善于根据自己的兴趣、爱好去选择自己喜爱的书来读。除此之外，本文还表现了毛泽东其他方面的性格或品质，请同学们继续研读课文，试着归纳一些。(提示：可参照课后练习2)

①我家里有“两个党”，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成，有时甚至工人也在内。

具有天生的政治家口吻、风范和精神

②自那时候起，他对于菩萨比较恭敬起来，有时也偶然烧香，但是当我在另一个意义上堕落的程度增高时，这位老人并不管它，只有在困难的时候才向神祷告。

父与子的对比中我们可以看出富农的私心和进步青年的阅历在怀疑中的成长。

③不过，在公园和故宫的宫址，我看到了北国的早春;在坚冰还盖着北海的时候，我看到了怒放的梅花;北京的树木引起了我无穷的欣赏。

剖析　毛泽东在北平困苦的生活里有时间有情趣去捕捉并欣赏北京冬日的风景，从中我们可以看出作为一个逐渐成熟的革命青年的浪漫、乐观、大气和自信。

④我8岁起就在本村一个小学读书，一直到13岁。……这是我第一次成功的“罢课”。……

我的不满增加起来了……当我怯懦屈服时，他打骂得更厉害。

剖析　少年毛泽东八岁的时候，对老师打学生的抗议行动取得了效果;十三岁的时候，公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利取得了胜利。这都表现了毛泽东的强烈叛逆性格，正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地学习和探索新的世界，成为生生不息的奋斗动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。善用政治术语阐述家庭矛盾。

⑤我的父亲读过两年书，能够记账……我所喜欢读的是中国古代的传奇小说，尤其关于造反的故事。在我年轻时，我不顾教师的酷戒，读了《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等书。而教师则深恶这些不正经的书，说它是害人的。……在那种易受感动的年龄时读它们。

剖析　这些所谓“禁书”并不是坏书，它们讲了一些关于造反的故事，毛泽东很喜欢，在他心里种下了反抗的种子，为他将来走上革命道路进行了启蒙教育。这培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。

2、从文中我们不难看出，毛泽东最终成长为人民领袖，仿佛骨子里天生就有一种“叛逆”

的性格，因此，课文着重表现了毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件，请同学们速读课文，归纳出这些典型事例，并请同学们思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响?(学生边归纳、发言，教师边点评、显示下列答案)

(1) P51第三段：“罢课”事件：给“我”的印象极深(反抗竟能取得如些效果)

(2) P52第一段：和父亲辩论：能引经据典进行辩论，“读书”肯定好处多。

(3) P52第三段：“跳塘”事件：明白了公开反抗来保卫自己权利时效果更好。

(4) P53倒三段：和父亲争执，脱离家庭：走上了外出求学的道路。

(5) P54倒二段：同情“叛徒”，钦慕“激进”教员：是求学才有了这样的认识。

(6) P55第二段：违背父志考进“激进”学校：第一次远离家乡。

(7) P57第二段：毅然剪去发辫事件：政治观念是如何地可以转变一个人的观点啊!

(8) P57第四段：决心加入黎元洪革命军：使自己认识到学生军不如正规军。

(9) P61倒一段：不和父母之命的媳妇园房(属插叙)、和嫖妓青年绝交：只谈天下大事。

(10) P65第一段：反对、驱逐张敬尧：逐渐认识到学生运动及团体的厉害。

(11) P65第二段：在北平组织反军阀运动：使自己更加认识到政治团体的力量。

(12) P65第三段：将工人组织起来革命：第一次领导工人阶级，走上革命道路。

3、 从上面的学习活动中我们同样不难发现，毛泽东能最终成长为人民领袖、革命领袖，还

有一个重要条件是什么?

(学生回答：学习)对，是“读书”、“学习”。好，现在就请同学们按照上面的样子，

归纳对毛泽东产生过重要影响的读书、学习活动，并思考这些事件对他的思想发展起到什么作用?(学生边归纳、发言，教师边点评、显示下列答案)

(1)(总写)八岁起就在本村一个小学读书，直到13岁：可引经据典和父亲辩论了。(P51)

(具体写)年轻时喜读《岳飞传》、《水浒传》、《反唐》、《三国》、《西游记》等书：深受书中“造反故事”的影响。(P52)

(2)离开“村小”在家务农时读了一本叫《盛世危言》的书：接触西洋的东西，继续引发求学的欲望，开始厌恨田里的工作。(P53)

(3)读了一个谈到瓜分中国的小册子：开始有了一些政治认识，为我祖国的将来担心，开始认识大家都有救国的责任。(P54)

(4)读了康有为关于改革运动的两本书和梁启超编的《新民丛报》：认识了一些政治但还没有成为反君主的人。(P55)

(5)读一本叫《世界大英雄传》的书：读到拿破仑、林肯等资产阶级代表人物，受到民主思想影响。(P56)

(6)第一次读到报名为《民力》的报纸：受到“民族主义”派的影响，开始发表政见。(P57)

(7)当兵时读了《湘江日报》：接触到“社会改良主义”。(P58)

(8)短暂上了“商业学校”和“省立一中”不适就自修，读到世界历史和世界地理：第一次开始放眼看世界。(P59)

(9)(总写)选择上“湖南师范学校”：我的政治观念开始确定。这一时期，我的头脑是自由主义、民主改良主义、空想社会主义的混合物。(P60——P62)

(具体写)自己写了一篇题为《心力》的文章;一个教员常给我看旧《民报》：愈加清楚同盟会的活动和会纲。开始阅读《新青年》杂志：陈、胡成了我的模范，代替我已经厌弃的康、梁。

(10)在“北大”做图书佐理员时参加哲学和新闻研究会，借此旁听大学的课程。(P63)

(11)第二次到北平读了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》三本书，转变为马克思主义者。(P65)

【评价】

自我评价： 小组评价： 教师评价：

第二课时拓展训练单

1.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是(　　)

A.救济(jǐ)　　 　裨益(bì) 怂恿(sǒnɡ yǒnɡ) 恽代英(yùn)

B.遒劲(qiú jìnɡ) 翌年(yì) 蹩脚(bié jiǎo) 果实累累(lěi lěi)

C.召集(zhào jí) 韶山(sháo) 揶揄(yé yú) 嗷嗷待哺(bǔ)

D.要塞(yào sài) 曲阜(fǔ) 濯足(zhuó zú) 前仆后继(pū)

答案　C

解析　A项，“济”应读“jì”;B项，“累累”应读“léi léi”;D项，“阜”应读“fù”。

2.下列各组中没有错别字的一项是(　　)

A.旗杆　　逝世　　账目　　直接了当 B.通缉　　慷慨　　辩论　　卑躬曲膝

C.九州　　津贴　　逻揖　　揭竿而起 D.枯燥　　直截　　去世　　耳熟能详

答案　D

解析　A项，“接”应写为“截”;B项，“曲”应写为“屈”;C项，“揖”应写为“辑”。

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)

A.柳先生的批评多达150字，称毛泽东“才气过人，前途不可限量”，“练成一色文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至。”

B.亚当·斯密(1723～1790)，英国资产阶级政治经济学的代表人物，以《国民财富的性质和原因的研究》一书(严复译作《原富》)蜚声于世。

C.从这一次事件中，我明白了当我以公开反抗来保卫我的权利时，我的父亲就客气一点儿，当我怯懦屈服时，他打骂得更厉害。

D.临行前，他改了一首诗，夹在父亲每天必看的账簿里：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”

答案　D

解析　A项，引文是原句成分，句号放在后引号外;B项，“(严复译作《原富》)”放在“一书”前，解释书名;C项，“客气一点”后的逗号改为分号。