二、阅读下面两段文字，完成文后问题。

(甲)何泽为洛阳令。唐庄宗好田猎，数践民田，泽乃潜身优草间伺庄宗。当马谏曰：“陛下未能一天下以休民，而暴敛疲民以给军食。今田将熟，奈何恣田游以害多稼?使民何以出租赋，吏何以督民耕?陛下不听臣言，愿赐臣死于马前，使后世知陛下之过。”庄宗大笑，为之止猎。

(乙)庄宗好田猎，猎于中牟。践民田，中牟县令当马切谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率众伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎耶?奈何纵民稼穑以供税赋!何不饥，汝县民而空此地，从备吾天子之驰骋?汝罪当死!”因前请亟行刑，诸伶共偶和之。庄宗大笑，县令乃得免去。

13.下列加粗词解释正确的一项是

A.当马切谏 切：急切 B.请亟行刑 亟：赶快

C.何以出租赋 以：因为 D.县令乃得免去 乃：却，反而

14.与“当马谏曰”的“当”字，讲法相同的一句是

A.汝罪当死 B.则存亡之理，当与秦相较，或未易量

C.一夫当关，万夫莫开 D.有大石当中流

15.翻译下列句子，并解释加粗词词类活用观象

①陛下未能一天下以休民

译文：________

解释：一：________。 休：________。

②何不饥汝县民而空此地

译文：________

解释：饥：________。

16.对下列句中加粗词的意义分析正确的一组是

A.①与②相同，③与④也相同

B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同

D.①与②不同，③与④也不同

17.甲、乙两文就内容与写法分析，正确的一项是

A.写的都是对庄宗的进谏，进谏的方式相同。

B.写的都是对庄宗的进谏，但进谏的方式不同。

C.甲文写何泽进谏用的是详笔，乙文写伶人敬新磨进谏用的是略笔。

D.甲文写何泽进谏，语言强硬，乙文写敬新磨进谏，有意附和唐庄宗的作法。

[跟进反思]

参考答案

[导学过程]

1、特殊句式

A、此三 者，吾遗恨也 B、盛(之)以锦囊 C、系燕王父子以组

D、身死国灭，为天下笑 E、智勇多困于所溺　　　F、燕王，吾所立

介词短语后置(状语后置)：B C E

被动句：D E　　　　　　判断句：A F

2、重点字词理解

①原庄宗之所以得天下　　　　名词活用为动词，推原，推究事物的根本原因

②函梁君臣之首　　　　　　　名词活用为动词，装在盒子里

③一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出　　　　夜、东：名词作状语　四：数词作状语

④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　　　　兴、亡：使动用法

⑤祸患常积于忽微　　　　　　　　　　　忽微：形容词用作名词

(三)翻译下列句子：

① 岂得之难而守之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?

难道是得天下难而失天下容易吗?或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事呢?

② 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?

人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是(溺爱)伶人才如此吗?

(四)、通读课文，找出论点和论据

论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!

论据：

主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。

正反对比论证：

盛----“忧劳可以兴国”　　　　　衰----“逸豫可以亡身”

[梯度训练]

一、1.B 2.B 3.A、C 4.C 5.D 6.C 7.D 8.C 9.C

二、13.B 14.D

15.①陛下还未能统一天下，使百姓休养生息。

统一 使……休养生息

②为什么不使你县的百姓受饿而空出这块土地呢?

使……受饿

16.D 17.B

总结：高二语文教案：伶官传序教案就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

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