针对学生的阅读感受、阅读中理解的情况，师生有针对性的分析、解读，完成对人物的把握，对文章情节、人物、环境安排的用意;进而深入理解人物形象，体会作者的创作意图。解决课前思考题，解决本课的重点难点。

(这两个环节，是立足于学生的理解能力，学生解读中存在的问题，用意是将课上到学生不解的地方，展示学生个性化的理解。)

四、在此基础上，要求完善自己的课前作业——导读和点评。

课后由教师选出优秀的作业交流张贴(或提交到“语文论坛”)(此环节目的：激励和督促)

五、探讨：这篇小说与前面三篇有何不同。

此安排的目的：将学生的课前体会和课上理解呈现出来，进一步完成单元教学要求的对“小说与故事”发展极其特点的认识。

六：小结延伸

教师总结提升本课教学内容。

教师肯定学生值得肯定的地方，指出学生不足需要努力的地方。

七：课后布置(任选两题完成)

1学了《许三观卖血记》，你有什么感受?

2你读过的小说或其它艺术作品中，你的生活里，有没有像许三观这样的人物，如有，请做简要介绍。

注意：教师在交流学生作业时，要在此基础上总结介绍作者写作的原因：哀民生之多艰!给学生补充相关的阅读学习材料。如：《〈许三观卖血记〉评论两篇》(教师用书83页)

(此环节安排目的：进一步提升学生的道德观和人生价值观)]

3读余华的《活着》或《十八岁出门远行》。并写一段导读介绍文字，选择一处你认为精彩的地方做点评。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的北京版语文高一上册许三观卖血记节选教案模板，希望大家喜欢。

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