您当前所在位置:首页 > 高中 > 教案 > 高一语文教案

北京版语文高一上册断魂枪教案模板(必修一)

编辑:sx_gaohm

2016-09-06

学好了语文,还可以为其他科目打基础,做铺垫。威廉希尔app 为大家推荐了北京版语文高一上册断魂枪教案模板,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

学校:五中

年(班)级:高一

人数:

日期:

学科:语文

课题:断魂枪(第一课时)

课型:新授

教师:

教学目标(三维融通表述):

1.通过诵读,学生梳理本文生字词,逐步深入地理解课文,理清文章结构。

2.通过课前预习,学生了解本文的背景和作者的创作心态,初步感知小说的主人公是谁,他是一个怎样的人?

教学重点:通过诵读,学生梳理本文生字词,逐步深入地理解课文,复述课文并能够理清文章结构。

教学难点:通过课前预习,学生了解本文的背景和作者的创作心态,       初步感知小说的主人公是谁,他是一个怎样的人?

教     学     过     程

教学环节

问题与任务

时间

教师活动

学生活动

环节一布置预习任务

课前预习,作业写在预习本上。

 

教师布置预习作业:

1、通读全文,梳理本文生字词。

1、通读课文,整体把握故事情节。

2、查阅资料,了解老舍其人。

3、初步感知小说的主人公是谁,他是一个怎样的人?

教师根据学生完成作业的情况,布置课堂教学。

学生完成预习作业,并上交。

 

环节二:

导入

 

创设情境复习初中学习过的文章

 3 分钟左右

1、      我们在初中学习过老舍的什么文章?

2、      作者介绍:

   老舍本名舒庆春。现代小说家,戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》,《我这一辈子》等等。解放后,创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。擅长描写北京底层平民生活,作品具有浓郁的京味,被誉为“人民艺术家”。

学生思考,指名回答问题:

《在烈日和暴雨下》

学生记笔记

环节三:检查预习

 

出示幻灯片,检查学生课前预习字词情况

5分钟左右

教师点拨订正:

镖局  客栈  祷告  毒弩

刀鞘  穗子 饽饽  青洋绉 没落  作揖  横肉  绷紧  枪缨  褡裢  接碴

撅嘴  盘缠  缩紧    

指名学生到黑板上写,其他同学在作业本上写。

环节四:介绍写作背景

初步走进作品

3分钟

《断魂枪》写于一九三五年,老舍以其生于忧患、死于忧患的个性气质,及其顽强的承担命运的精神,通过沙子龙这样一个艺术形象,来反映清朝末年,辛亥革命前夕中国的社会风貌。在这种社会环境下,沙子龙由风云一时走向失落,作者的写作意图是很清楚的,而对落后民族“历史性的沉沦”,应该振奋起来,如果像沙子龙那样止于失落,我们就要永远被时代抛弃。沙子龙的悲剧,是作者为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代,也是一个前所未有的充满忧患意识的民族主义时代,老舍的忧患意识,正是一个优秀作家热爱祖国、关心民族命运的充分体现。

学生思考

环节四:检查与交流

 

3、      探讨故事情节

15分钟左右

 

 

 

 

 

 

教师点拨:

①  情节的顺序,是按时间先后来写。这样显得思路清楚,符合民族的、传统的阅读习惯和心理。

②  在叙述情节过程中,可以删繁就简,具体的描写部分可以从略。

③注意故事的发生、发展、结局关键地方要交待清楚。

 

学生复述主要情节:

沙子龙的枪法决不再传。徒弟们来讨教,沙子龙用说句笑话的方法敷衍过去,甚至直接把他们赶出去。王三胜是沙子龙的大徒弟。孙老头与王三胜的较量,失败了的王三胜想用师傅的能力威望慑服对方.就引着孙老头来拜会沙子龙。但是不管怎么说,沙子龙就是无动于衷,决心彻底埋葬昔日的辉煌。他不想耍耍小威风,逞一时的意气。因为他非常清楚,“他的世界已被狂风吹了走”。

环节五:整体感知

课文结构与内容的梳理,

12分钟左右

教师点拨总结:

(1)由小说的三要素入手:人物、情节、环境

(2)情节可以由序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声六部分组成。

学生快速阅读课文,理清层次,各组推出一名学生回答归纳

开端:由沙子龙改弦更张而交代社会变迁的大背景

发展:在社会变迁的境遇中,沙子龙的徒弟依然固守江湖本性

高潮:王三胜与黄胡子老头土地庙前比武落败

结局:大潮向前,世事流转,庸人懵懂,英雄气短

环节六:小结延伸

情节探究

7分钟左右

教师提问

小说情节不算跌宕起伏,人物之间的矛盾集中在这个方面——沙子龙为什么坚决不传断魂枪?不传给谁?

教师点拨总结:

既不传孙老者,也不传徒弟们。

可以围绕以下几个角度思考:

①沙子龙和徒弟们的关系怎样?

——对他们学武的要求要么回避要么拒绝,对外也不承认他们的师徒关系。

②断魂枪蕴含什么?

——不仅是一种武艺,更是沙子龙英雄人生的的折射,见到他也就见到了二十年的出生入死,闯荡厮杀,记录着沙子龙的全部辉煌,又承载着他的全部价值——奋斗与追求,已经和他的生命融为一体。可以说,断魂枪就是沙子龙本人,如此,断魂枪焉有传与他人之理?此为其一;

其二,即便从技艺的角度而言,此时的断魂枪无人

学生分组讨论,每组推荐一、二人重点发言。

板书设计

 

 

 

 

断魂枪

老舍

开端:由沙子龙改弦更张而交代社会变迁的大背景

发展:在社会变迁的境遇中,沙子龙的徒弟依然固守江湖本性

高潮:王三胜与黄胡子老头土地庙前比武落败

结局:大潮向前,世事流转,庸人懵懂,英雄气短

作业训练

(自己组编)

学生进一步阅读课文,品味沙子龙的内心世界(写一段200字的短文)

教学反思

 

 

 

               

课时教学设计

学校:五中

年(班)级:高一

人数:

日期:

学科:语文

课题:断魂枪(第二课时)

课型:新授

教师:

教学目标(三维融通表述):

1.在教师的点拨指导下,学生亮点批注、合作讨论、心灵感受,通过阅读和思考,领悟《断魂枪》丰富的思想内涵,探讨主人公的人格品质、价值追求。

2、透视作品体现的时代风貌和精神,增进对历史、社会的了解,增强民族忧患意识,思考对传统文化的继承与发展。

3.通过教师点拨和自主品析,培养学生自主性学习的精神,培养学生阅读写人记事文的兴趣,增强学生学习的自信。让学生理解心中有他人,与别人平等相处。

 

教学重点:在教师的点拨指导下,探讨主人公的人格品质、价值追求。

教学难点:通过教师点拨和自主品析,领悟《断魂枪》丰富的思想内涵,思考对传统文化的继承与发展。

教     学     过     程

教学环节

问题与任务

时间

教师活动

学生活动

 

环节一:

 

重点掌握小说开始部分环境描写的意义

 

 

 

5分钟左右

教师点拨

展示了时代背景,有三层意思。(1)时代发生了急剧变化;(2)传统文明正逐渐被西方文明所替代;(3)落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。

 

学生思考

环节二:探讨人物性格

 

引导学生进入情境

5分钟左右

回到课文,进一步分析人物形象:

教师明确刻画人物性格的方法:

正面描写(肖像、行动心理、语言、神态)

侧面描写(别人的评价

办事的效果)

环境描写(烘托气氛,渲染环境)

 

学生快速回到课文并思考

环节三:亮点探究

二、

 

明确本课学习的重点。

 

 

 

 

 

 

 

 

20分钟左右

 

 

 

 

 

 

沙子龙的性格特征。

  落伍孤寂,保守固执是他的主要性格特征。

  王三胜,孙老者的性格特征。

  王三胜;粗俗浅薄,争强好胜;

孙老者;执著进取,爽快利落。

王三胜的鲁莽气盛与沙子龙的深藏不露相对比;孙老者的刚直锐进又与沙子龙的保守愚顽相映照。

分小组讨论:

 

圈划出最能打动内心的语句,做交流,说明圈划的理由。

 

小组讨论基础上进行全班交流。

 

 

环节三

深入分析课文内容,领悟其中蕴含的情感。

 

5分钟

我们感受到沙子龙怎样的心境?

 

 

面对巨大而急速的社会变迁,心情是矛盾而复杂的。一方面他对过去时代无限留恋、眷念、欣赏,另一方面他对时代变化充满伤感和无奈,心中充满了英雄末世的落寞与悲哀;更重要的是他始终坚守着内心的那份执着与清醒。

 

 

环节四研讨

研讨作者的创作意图

5分钟

你认为作者对自己刻画出来的这个人物持什么态度?

(批判其保守还是赞其坚守?学生自由发挥、自由阐述,言之有理即可。)

 

环节五:小结延伸

 

5分钟左右

想一想我们中国人如何自处,怎么样保持自己心里面那块自尊的独立的天地。

 

学生可以质疑,可以提出自己新的看法。

 

 

板书设计

 

 

 

    沙子龙    落伍孤寂,保守固执    

   王三胜     执著进取,爽快利落。

      孙老者    执著进取,爽快利落

作业训练

(自己组编)

有人认为本文是对沙子龙保守心态的批判,其实在当今时代,许多传统的民族工艺、技艺濒临失传,其中可能存在诸多因素,对此你们有什么看法?

 

教学反思

 

 

 

               

精品小编为大家提供的北京版语文高一上册断魂枪教案模板,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐:

北京版语文高一上册林冲棒打洪教头教案模板(必修一)

北京版语文高一上册项链教案模板(必修一)

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。