第二课时

【课时目标】:

1、运用“读书三有”的方法继续品读课文，让学生受到古典文学的熏陶，产生进一步阅读《水浒传》原著的兴趣和热情，培养热爱祖国传统文化的感情。

2、能有感情地朗读课文。随文学习生字，联系课文及前后故事学习生词。

3、了解故事梗概，复述课文。

4、抓住具体描写人物语言、动作、神态的语句，在对比中感知人物的性格特征，并能通过朗读表现人物性格、表达自己的情感。

【教学过程】:

一、读题说棒，回顾学法。

1、读课题，说说因人而异的两条“棒”。

2、运用“读书三有”之法，再读课题。

二、细品棒打，熏陶感染。

1、自读文章，找出棒打场面。

2、运用“读书三有”，小组合作。

3、交流：(重在棒打之精彩)

(1)重点：一横、一退、一扫;把火烧天、劈头打来、措手不及。

(2)画面：想象打斗场面。

(3)情感：读出三个回合的精彩。

4、气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地?(招数)

5、再品棒打，熏陶感染。

(1)回顾性格：忍(谦)与狂

(2)再读：品味“忍(谦)与狂”

6、气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地?(性格)

7、小结：古典小说之魅力——同是棒打，不同感受;不同情节，不变性格。

三、围绕棒打，复述课文。

1、这一课，我们学会了一种读书方法——“读书三有”。

2、让我们再到文中去看看，围绕棒打，你还能抓住哪些细节，读出怎样的情感来。

3、现在，大家来试试复述课文。

四、原著寻“打”，布置作业。

再谈歌词“该出手时就出手”， 提醒运用“读书三有”的方法课后读读《水浒传》那精彩的一次次“出手”。

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